Page 86 - ทักษะการเรียนรู้ ระดับประถมศึกษา
P. 86
76
เรื่อง ความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่ขึ้นเป็นครั้งแรก โดยใช้กระบวนการคิดเป็น ในการท า
ความเข้าใจกับความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่ให้กับผู้ที่จะจัดกระบวนการเรียนการสอนตาม
โครงการดังกล่าวในรูปแบบของการฝึกอบรม ** ด้วยการฝึกอบรมผู้ร่วมโครงการการศึกษาผู้ใหญ่
แบบเบ็ดเสร็จ และโครงการการศึกษาผู้ใหญ่ขั้นต่อเนื่องระดับ 3 - 4 - 5 จนเป็นที่รู้จักฮือฮากันมาก
ในสมัยนั้น ผู้เข้ารับการอบรมยังคงร าลึกถึง และน ามาใช้ประโยชน์จนทุกวันนี้
เราจะมาท าความรู้จักกับความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่ที่เป็นปฐมบทของการคิดเป็น
กันบ้างดีไหม
การเรียนรู้เรื่องความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่ให้เข้าใจได้ดี ผู้เรียนต้องท าความเข้าใจด้วย
การร่วมกิจกรรมการคิด การวิเคราะห์ เรื่องราวต่าง ๆ เป็นขั้นเป็นตอนตามล าดับ และสรุปความคิดเป็น
ขั้นเป็นตอนตามไปด้วยโดยไม่ต้องกังวลว่าค าตอบหรือความคิดที่ได้จะผิดหรือถูกเพียงใด เพราะไม่มี
ค าตอบใดถูกทั้งหมด และไม่มีค าตอบใดผิดทั้งหมด เมื่อได้ร่วมกิจกรรมครบตามก าหนดแล้วผู้เรียนจะ
ร่วมกันสรุปแนวคิดเรื่องความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่ได้ด้วยตนเอง
ต่อไปนี้เราจะมาเรียนรู้เรื่องความเชื่อพื้นฐานทางการศึกษาผู้ใหญ่ เพื่อน าไปสู่การสร้างความ
เข้าใจเรื่อง การคิดเป็นร่วมกัน เริ่มด้วยการร่วมกิจกรรมต่าง ๆ เป็นขั้นเป็นตอนไปตั้งแต่กิจกรรมที่ 1 -
กิจกรรมที่ 5 โดยจะมีครูเป็นผู้ร่วมกิจกรรมด้วย
** ที่ให้วิทยากรที่เป็นผู้จัดอบรมและผู้เข้ารับการอบรมมีส่วนเรียนรู้ไปพร้อมๆ กันด้วย กระบวนการอภิปรายถกแถลงในรูปกระบวนการ
กลุ่มมีการวิเคราะห์กรณีตัวอย่างหลายเรื่อง ที่ก าหนดขึ้น น าเหตุผล และข้อคิดเห็นของกลุ่มมาสรุปสังเคราะห์ออกมาเป็นความเชื่อพื้นฐาน
ทางการศึกษาผู้ใหญ่ (สมัยนั้น) หรือ กศน. (สมัยต่อมา) ผลสรุปของการอภิปรายถกแถลงไม่ว่าจะเป็นกลุ่มไหนก็จะได้ออกมาเป็นทิศทาง
เดียวกันเพราะเป็นสัจธรรมที่เป็นความจริงในชีวิต
