Page 5 - Merged unit 3
P. 5

‫برنامج جماليات الفن الآتوني الوحدة الثالثة‬

                        ‫مقارنة بين الأسلوب الفني للفنان(بيك) والفنان(تحتمس)‪.‬‬               ‫‪-‬‬
                                                                                           ‫‪-‬‬
                                        ‫جماليات تعلقت بحرية الفنان في التعبير‪:‬‬
                                                                                           ‫‪-‬‬
                              ‫(حرية الخطوط وليونتها‪ -‬السماح ببعض المبالغات)‬                ‫‪-‬‬
            ‫تحليل القطعة الآتونية الثانية (منظر جانبي لرأس اخناتون أو نفرتيتي)‬             ‫‪-‬‬

                        ‫صور بعض أعمال المرحلة الأولي من حكم اخناتون‪.‬‬
                       ‫صور بعض أعمال المرحلة الأخيرة من حكم اخناتون‪.‬‬

                                                    ‫الأعمال الجدارية أو المتحفية المرتبطة‪:‬‬

                         ‫بيـــــــــــــــــــــاناته‬                                   ‫الشكل‬

                                                      ‫تمثال حورس في معبد إدفو ‪ -‬مصر‬     ‫شكل (‪)1‬‬

‫تمثال آمون جالس وبجانبه يقف توت عنخ آمون‪ -‬حجر جيري ‪1333-‬إلي ‪1323‬ق‪.‬م‪ -‬من‬                 ‫شكل (‪)2‬‬
                                       ‫معبد آمون بطيبة – معروض في المتحف المصري‬

‫تمثال آبيس – حجر جيري – الأسرررررة الث ثين ‪-‬اكتشررررف في سررررقارة – معروض في متحف‬      ‫شكل (‪)3‬‬
                                                                        ‫اللوفر – باريس‬  ‫شكل (‪)4‬‬
                                                                                        ‫شكل (‪)5‬‬
‫جدارية تمثل مشرر د تنصرريب مري را ككاظن عظيم لآتون‪ -‬جدارية من مقبرة مري را – تل‬
                                         ‫العمارنة ‪ -‬خ ل الفترة المبكرة من حكم اخناتون‪.‬‬

‫جزء من سور لطريق يؤدى إلى القاعة الكبرى من مقر اخناتون ‪ -‬مصنوا من المرمر – تل‬
                                                             ‫العمارنة ‪ -‬المتحف المصري‬

‫قطعة تجريبية من الحجر الجيري – تمثل صورة جانبية لرأس اخناتون أو زوجته نفرتيتي‪-‬‬          ‫شكل (‪)6‬‬
               ‫الأسرة الثامنة عشر – وجدت في تل العمارنة – المتحف البريطاني ‪ -‬لندن‬       ‫شكل (‪)7‬‬
                                 ‫اخناتون خ ل الخمس سنوات الأولي – متحف بروكلين‬          ‫شكل (‪)8‬‬
                                                                                        ‫شكل (‪)9‬‬
                                          ‫نفرتيتي تقدم الزظور لآتون – متحف بروكلين‬      ‫شكل (‪)10‬‬

                   ‫قطعة من الحجر الجيري الملون تمثل نفرتيتي أو كيا ‪ -‬متحف بروكلين‬

                                               ‫صورة متأخرة لنفرتيتي‪ -‬متحف بروكلين‬

                                                                             ‫أسئلة تحفيزية‪:‬‬

                                            ‫‪ -1‬وفقاً لوجهة نظرك‪ ،‬من أين نبع هذا التحرر تحديداً؟‬
                                                                           ‫‪ -2‬من هو (مري رع)؟‬

                        ‫‪ -3‬كيف يمكن أن يحدث مثل هذا التباين الكبير في ظل حكم ملك واحد‪.‬‬

                                                                                        ‫جدول الأنشطة‪:‬‬

  ‫مكان‬      ‫استراتيجية‬                      ‫النشاط‬                           ‫شكل النشاط‬        ‫نوا‬
‫الإجابة أو‬    ‫التعلم‬                                                                          ‫النشاط‬

 ‫التنفيذ‬    ‫المستخدمة‬

  ‫المتحف‬                ‫حاول أن تكتشففففففففف بنفسفففففففففك الاختلافات بين‬
 ‫أو الموقع‬
‫الالكتروني‬              ‫طريقة تصففففوير وتجسففففيد (المعبودات القديمة)‬

            ‫تعلم ذاتي‬   ‫و(آتون) المعبود الواحفد في ديفانفة اخنفاتون‪.‬‬         ‫اكتشف‬      ‫‪1‬‬     ‫أنشطة‬
                        ‫أمفامفك بعض السففففففففمفات التي تمي بهفا الفن‬       ‫بنفسك‬            ‫تثقيفية‬

                        ‫المصري القديم في تصوير أو تمثيل المعبودات‬

                        ‫وعليك أن تتوقع عكسفففها فيما يختص بالمعبود‬

                                                    ‫(آتون)‪.‬‬

                                            ‫‪3‬‬
   1   2   3   4   5   6   7   8   9   10