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las escuelas de entornos vulnerables, a través de la preparación de los
equipos docentes necesarios, para que hagan posible una verdadera
práctica inclusiva, dotando a los centros de mayor complejidad con
profesorado adicional para la implementación de medidas inclusivas de
atención a la diversidad en el aula. , (Educadores sociales, pedagogos,
psicólogos o trabajadores sociales…)
 Restringir la repetición de curso a casos realmente justificados. Ese
presupuesto puede ser invertido en atención a la diversidad en toda la
etapa de la educación, lo que conllevaría menor fracaso escolar.
 Facilitar la educación de 0 a 3 para los niños de entornos más
vulnerables, con ello, se contrarrestarían las diferencias sociales que se
reproducen a lo largo de toda la vida educativa, siendo esta, la etapa
escolar en la que mejor se equilibran las diferencias sociales y
culturales del alumnado.
 Fortalecer las capacidades de la inspección educativa para controlar
posibles anomalías, en planes, proyectos, adaptaciones, admisiones o
en cualquier otra medida que deba llevarse a cabo en los centros
educativos de financiación pública.

“Un pueblo educado es un pueblo armado, convirtiéndose en el enemigo más
peligroso para el gobierno, sistema, por ello es que cada vez reducen más el
presupuesto de la educación.”. (Alex Pimentel)

Padres, profesores, instituciones y la sociedad en general, deben tener en
cuenta que todas las actividades que los niños comparten, enriquecen y si
además el profesorado está preparado para animar, implicar, autorizar,
adecuar el reparto de tareas a la capacidad del niño, y sobre todo a guiar la
formación con participación y compromiso el niño conseguirá formarse como
individuo útil a la sociedad.

La sociedad es diversa y plural, llena de originalidades y diferencias, es tarea
de la educación crear ciudadanos comprometidos que hagan de esta una
sociedad inclusiva y respetuosa con los seres vivos y el medio ambiente, que
permita a la sociedad seguir viva, eso solo será posible con personas capaces
de pensar y decidir por sí mismas y a su vez fortalecer y salvaguardar la
comunidad, para ello se necesita interés, formación, profesionalidad y muchas,
muchas dosis de equidad
“Mi madre nos decía „Carl, ponte tus zapatos. Oscar, ponte tus prótesis‟

entonces crecí pensando no que tenía una discapacidad, sino que tenía un par
de zapatos diferentes”. (Oscar Pistorius)