Page 49 - 003 DSKP KSSM SAINS TINGKATAN 3_Neat
P. 49
KSSM SAINS TINGKATAN 3
Murid berkebolehan: bersama murid, kebijaksanaan serta melalui perbincangan bersama
Merumuskan bagaimana sains digunakan rakan sejawat.
untuk menangani masalah atau isu tertentu.
Membincang dan menganalisis implikasi ORGANISASI STANDARD KURIKULUM SAINS
sains untuk menyelesaikan sesuatu masalah
6 atau isu tertentu Kandungan Standard Kurikulum Sains Tingkatan 1 hingga ke
Sentiasa menggunakan bahasa saintifik
secara konsisten untuk berkomunikasi Tingkatan 5 dibangunkan berasaskan empat disiplin sains iaitu
dengan jelas dan tepat Biologi, Kimia, Fizik dan Sains Bumi. Keempat-empat disiplin ini
Mendokumentasikan sumber maklumat
dengan lengkap. disusun melalui lima tema iaitu Kaedah Sains, Penyenggaraan dan
Menjadi ‘role model’ kepada pelajar lain. Kesinambungan Hidup, Penerokaan Unsur dan Pengurusan Alam,
Tenaga dan Kelestarian Hidup dan Penerokaan Bumi dan Angkasa
Lepas. Sungguhpun begitu, setiap tahun pembelajaran tidak
Tahap Penguasaan Keseluruhan
semestinya merangkumi kelima-lima tema tersebut.
Tahap penguasaan keseluruhan perlu ditentukan bagi memberi
Setiap tema dibahagikan kepada beberapa bidang pembelajaran.
satu nilai tahap penguasaan murid pada akhir sesi persekolahan
penguasaan keseluruhan ini merangkumi aspek kandungan, Bidang Pembelajaran bagi setiap tema diperincikan melalui
kemahiran saintifik serta sikap saintifik dan nilai murni. Untuk itu, Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP). SK
guru perlu menilai murid secara kolektif dan holistik dengan melihat mempunyai satu atau lebih SP yang dikonsepsikan berdasarkan
semua aspek semasa proses pembelajaran murid secara bidang pembelajaran tertentu.
berterusan melalui pelbagai kaedah seperti pencapaian dalam ujian
SK ditulis mengikut hierarki dalam domain kognitif dan afektif.
topikal, pemerhatian, latihan, pembentangan, respon murid secara
Pernyataan SK ini merupakan pernyataan umum yang
lisan, kerja projek berkumpulan dan sebagainya. Guru boleh
mengandungi unsur pengetahuan, kemahiran saintifik, kemahiran
membuat pertimbangan profesional untuk memberi satu nilai tahap
berfikir, sikap saintifik dan nilai murni yang sesuai dengan SP yang
penguasaan keseluruhan murid berdasarkan pengalaman guru
dihasratkan.
37
