Page 55 - การวิจัยทางการศึกษา
P. 55
54
ค าถามที่อาจจะท าให้ผู้เก็บข้อมูลและผู้ให้ข้อมูลมีความสับสนและตอบไม่ตรงตามความเป็น
จริงที่ควรจะเป็นซึ่งสิ่งเหล่านี้จัดว่าเป็นสิ่งที่ส าคัญในการด าเนินการวิจัย
การเก็บรวบรวมข้อมูลนั้น ผู้วิจัยต้องรู้จักการวางแผนในการเก็บรวบรวม
ข้อมูลเป็นอย่างดี หากผู้วิจัยไม่ได้วางแผนในการเก็บรวบรวมข้อมูลท าให้มีความสับสนและ
วุ่นวายมาก เนื่องจากการเก็บรวบรวมข้อมูลต้องเกี่ยวข้องกับประเด็นอื่น ๆ ซึ่งเป็น
รายละเอียดปลีกย่อยอีกมากมายที่ผู้วิจัยจะต้องค านึงถึง เนื่องจากในการเก็บข้อมูลนั้นหาก
ผู้วิจัยไม่มีการวางแผนที่ดีพอจะท าให้มีปัญหาที่ไม่สามารถที่จะย้อนกลับมาเก็บข้อมูลใหม่
ได้ในบทนี้จึงได้เสนอวิธีการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือและการเก็บรวบรวมข้อมูล
เพื่อให้ผู้วิจัยใช้เป็นแนวทางในการท าวิจัย
กำรตรวจสอบคุณภำพของเครื่องมือวิจัย
เมื่อผู้วิจัยได้สร้างเครื่องมือตามแผนที่ได้ก าหนดไว้แล้ว ก่อนที่จะน าเครื่องมือ
การวิจัยไปใช้จริง ผู้วิจัยต้องมีการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือก่อน เพื่อให้มั่นใจได้ว่า
เครื่องมือที่จะน าไปใช้ในสถานการณ์จริงจะไม่มีข้อบกพร่องใด ๆ อีก แต่หากตรวจสอบแล้ว
พบว่าเครื่องมือยังมีข้อบกพร่อง ผู้วิจัยจะต้องปรับปรุงแก้ไขให้เครื่องมือดังกล่าวมี
ประสิทธิภาพดีที่สุด เนื่องจากหากเครื่องมือการวิจัยไม่ดีพอจะท าให้ประสิทธิภาพของ
งานวิจัยก็ลดน้อยลงไปด้วย
ประโยชน์ของกำรตรวจสอบคุณภำพของเครื่องมือ
การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือวิจัยนั้นเป็นลักษณะของการตรวจสอบ
ก่อนที่จะน าเครื่องมือไปใช้จริงและต้องมีการปรับปรุงแก้ไขให้เครื่องมือดังกล่าวมี
ประสิทธิภาพสูงสุดจึงท าให้สรุปได้ว่าการตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือมีประโยชน์ ดังนี้
1. ลดควำมคลำดเคลื่อน
การตรวจสอบคุณภาพของเครื่องมือ ช่วยลดความคลาดเคลื่อนของ
ผลการวิจัยที่จะเกิดขึ้นในการวิจัยที่เกิดจากคุณภาพเครื่องมือวิจัยที่จะใช้เก็บรวบรวมข้อมูล
เพราะได้ทดสอบความเชื่อถือได้ด้วยวิธีต่าง ๆ เช่น ความเที่ยงตรง ความเชื่อมั่นและอ านาจ
จ าแนกของข้อมูลและคุณสมบัติอื่นๆ ที่เกี่ยวข้อง
2. ควำมชัดเจนของกำรใช้ภำษำ
ทราบความชัดเจนของการใช้ภาษา ตั้งแต่ค าชี้แจงของเครื่องมือ
เนื่องจากเครื่องมือบางประเภทต้องเก็บข้อมูลหลายด้าน จึงท าให้มีรูปแบบของค าถามที่
