Page 94 - Modul P5 Spenfoursada

dimensi, elemen,
dan sub-elemen,
jika menggunakan
modul projek
sudah ada
Pihak yang Pendidik Pendidik, peserta Pendidik
memberikan didik secara pribadi
asesmen (self- assessment),
sesama peserta didik
(peer- assessment),
mitra
satuan pendidikan
dalam projek
(misalnya: orang
tua, narasumber
projek)

Contoh Rubrik, observasi, Rubrik, umpan Rubrik, presentasi,
bentuk kuesioner, refleksi, balik (dari poster, diorama, produk
asesmen esai pendidik dan teknologi atau seni, esai,
kolase, drama
sesama peserta
didik) baik
secara lisan
maupun tertulis,
observasi, diskusi,
presentasi, jurnal,
refleksi, esai
Manfaat - Menciptakan - Mengawasi - Mengukur apakah
untuk tim baseline (garis dasar) pembelajaran peserta didik
fasilitasi untuk menilai peserta didik sudah
Projek kemampuan selama projek mengembangkan
awal peserta didik. - Memasti kan kompetensi dari sub-
Informasi ini dipakai perkemb elemen dari elemen
untuk merencanakan angan dan dimensi Profil
kegiatan projek yang kompetensi Pelajar Pancasila
efektif dan bermakna peserta didik sesuai fase yang
untuk peserta didik, sesuai dengan disasar
untuk mencapai sub- elemen - Menyusun projek
konsep learning Profil Pelajar selanjutnya
at the right level Pancasila yang
• Menentukan disasar
sub- elemen • Mengecek
yang sesuai pemahaman peserta
dengan fasenya didik mengenai isu
projek

SMP NEGERI 4 SUKASADA