Page 17 - Belajar itu Menyenangkan (1)

18
Monopoly
Septy Indrianty- STIEPAR YAPARI Bandung
Belajar itu
Menyenangkan!
Monopoli adalah salah salah satu permainan untuk melatih strategi jual beli properti yang biasa dimainkan secara berkelompok. Namun, dalam KBM permainan monopoli kali ini dibuat menjadi interaktif dan bisa digunakan di berbagai mata pelajaran. Dalam pelajaran Bahasa, khususnya Bahasa Inggris, bermain monopoli digunakan untuk melatih kemampuan berbicara. Monopoli dibuat dengan versi berbeda, yaitu menuliskan berbagai macam pertanyaan secara umum terkait kosakata, ungkapan dalam kalimat, perintah, tenses dan lain-lain. Tidak lupa untuk mempersiapkan kartu reward and punishment. Prosedur: siapkan beberapa monopoli yang telah dibuat dan dibagi menjadi beberapa kelompok kecil (minimal 2-4 orang). Setiap pemain melemparkan dadu secara bergiliran untuk memindahkan bidaknya. Apabila pemain mendarat di petak, maka harus menjawab pertanyaan, jika mampu menjawab maka akan mengambil kartu reward berupa nilai, jika tidak mampu menjawab maka harus mengambil kartu punishment berupa pertanyaan truth or dare atau pengurangan nilai. Bermain monopoli dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam berbicara Bahasa Inggris.
Kata Kunci: Monopoli, permainan, berbicara, truth or dare
19
Flag It when You Read It
Khaerunisa- SMA Negeri 1 Waled Kabupaten Cirebon
Flag it when you read it adalah salah satu reading comprehension strategy yang diadaptasi dari strategi yang sama yang dikembangkan oleh Heather dari Campfire Curriculum with Helpful Heather. Flag it when you read it, diterapkan ketika siswa membaca untuk menemukan jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru. Dengan strategi ini, siswa mempunyai motivasi untuk membaca teks karena mereka memiliki harapan untuk mendapatkan flag berbentuk sticky notes panah. Sticky note yang diberikan memiliki warna yang berbeda sesuai dengan jenis pertanyaan. Misalnya sticky note berwarna biru untuk pertanyaan LOTS dan kuning untuk pertanyaan HOTS. Prosedur: Sebelum menjawab soal-soal reading, pastikan siswa memahami soal tersebut dengan benar. Ketika mereka membaca teks dan menemukan jawaban atau informasi yang ditanyakan, peserta didik mengacungkan tangan untuk menyebutkan jawabannya dan teman yang lain memberikan komentar apakah jawaban tersebut tepat. Jika jawaban yang diberikan tepat, mereka mendapatkan sticky note dan menempelkannya pada nomor pertanyaan di buku mereka. Jumlah sticky note yang mereka peroleh akan diakumulasi untuk mendapatkan skor.
Kata Kunci: Membaca, strategy, sticky notes, HOTS