Page 49 - Annual Report_OPEC 60
P. 49
ยุทธศ�สตร์ 1 : การพัฒนาหลักสูตร การเรียนการสอน การวัดและประเมินผล
1.10 โครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สถานศึกษาเอกชน (ระยะที่ 2)
(ได้รับสนับสนุนงบประมาณจากสำานักนายกรัฐมนตรี)
พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวภูมิพลอดุลยเดช พอเพียงมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน การพัฒนา
ทรงมีพระราชด�ารัสแก่พสกนิกรชาวไทย เกี่ยวกับการ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในภาคการศึกษา
ด�าเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ให้กว้างขึ้น โดยอาศัยระบบพื้นที่ผ่านปราชญ์ชาวบ้าน
โดยค�านึงถึงการรู้จักพึ่งตนเองความพอประมาณ โรงเรียนเอกชน นักเรียนและผู้ปกครองถ่ายทอด
พอมีพอกิน พอมีพอใช้ ความมีเหตุผล การสร้าง องค์ความรู้ ผลึกแห่งประสบการณ์ที่สั่งสมและปฏิบัติจริง
ภูมิคุ้มกันที่ดีในตัว เพื่อให้สามารถด�ารงชีวิตอย่างยั่งยืน ทั้งในพื้นที่และในระบบกิจกรรมภายในโรงเรียน
ภายใต้กระแสโลกาภิวัตน์ และความเปลี่ยนแปลงต่างๆ จนเกิดเป็นรูปธรรมน�าออกไปเผยแพร่ เพื่อสร้าง และ
โดยการสร้างจิตส�านึกให้ฝังรากลึกถึงการด�าเนินชีวิต ขยายเครือข่าย กระจายความรู้แล้วร่วมมือกันพัฒนา
ของเยาวชน หน่วยงานและองค์กรทุกภาคส่วน และ โดยมีจุดมุ่งหวังที่สุด คือ ความเข้มแข็งของประเทศชาติ
ส�านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน บนฐานรากความเข้มแข็งของพื้นที่ ซึ่งจะเชื่อมโยง
ซึ่งมีหน้าที่ส่งเสริมสนับสนุนด้านวิชาการ การจัดการ ต่อยอดไปถึงการประเมินสถานศึกษาพอเพียง ทั้งนี้
เรียนการสอน และการประกันคุณภาพของโรงเรียน ผลการพัฒนาในภาพรวมของทุกจังหวัดน�าร่องเมื่อผ่าน
เอกชนทุกประเภทได้เล็งเห็นความส�าคัญ และความ การอบรมแล้ว ท�าให้ทุกคนมีความรู้ความเข้าใจมากขึ้น
จ�าเป็นที่ต้องมีการพัฒนาครูโรงเรียนเอกชน 9 จังหวัด สามารถน�าเทคนิคการคิดวิเคราะห์ตามหลักปรัชญา
จ�าแนกเป็น ส่วนภูมิภาค 8 รุ่น และกรุงเทพมหานคร ของเศรษฐกิจพอเพียงไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจ�าวัน
5 รุ่น รวมทั้งสิ้น 13 รุ่น เพื่อสร้างระบบความรู้ และออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน ของตนเองได้
ความเข้าใจและปลูกฝังการน�าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ อย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีผู้เข้ารับการพัฒนา 2,703 คน
รายงานประจ�าปี 2560 ส�านักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน
Annual Report 2017 The Office of The Private Education Commission 45
