Page 130 - Panduan Pembelajaran Asesmen Kurmer 2024
P. 130

Lampiran-lampiran









                 Lampiran 12


               Contoh Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

               Pendidikan Khusus




               Nama Sekolah          : SLB ...               Mata Pelajaran  : Bahasa Indonesia
               Penulis               : ...                   Alokasi Waktu   : 2 JP (1x pertemuan) atau
                                                                              sesuai kebutuhan
               Fase/Kelas/Semester   : B/3/1                 Elemen          : 1. Menyimak
                                                                              2. Menulis
                                                                              3. Berbicara
               Kekhususan /Hambatan : Hambatan Intelektual



               A.  Asesmen Awal :
                   1.  Peserta didik menyebutkan nama masing-masing
                   2.  Peserta didik menuliskan atau menebalkan titik-titik huruf vokal
                   3.  Peserta didik menyebutkan huruf vokal dan konsonan  sesuai dengan hurufnya dengan
                       suara keras !

               B.  Deskripsi kondisi  awal  Peserta Didik
                   Peserta didik berjumlah 5 orang, dengan kemampuan beragam :

                    No     Nama                                  Kondisi

                    1       AT      sudah mampu  memegang pensil dan motoriknya bagus, sudah mampu
                                    menebalkan, mampu membedakan huruf vokal. Kemampuan berbicara
                                    peserta didik dalam artikulasi masih belum jelas namun sudah bicara sudah
                                    cukup lantang


                    2       LA      sudah mampu  memegang pensil dan motoriknya bagus, sudah mampu
                                    menebalkan dengan bantuan , mampu membedakan huruf vokal dengan
                                    bantuan. Kemampuan berbicara peserta didik dalam artikulasi masih
                                    belum jelas namun sudah bicara sudah cukup lantang

                    3        YS     sudah mampu  memegang pensil dan motoriknya bagus, sudah mampu
                                    menebalkan, mampu membedakan huruf vokal. Kemampuan berbicara peserta
                                    didik dalam artikulasi masih belum jelas namun bicara sudah cukup lantang

                    4       SM      peserta didik  sulit memegang pensil, sulit menebalkan, kemampuan
                                    artikulasi berbicara tidak terlalu jelas

                    5        RF     peserta didik  sulit memegang pensil, dan sulit menebalkan, kemampuan
                                    artikulasi berbicara sudah cukup jelas






                116
   125   126   127   128   129   130   131   132   133   134   135