Page 146 - Microsoft Word - E-BOOK BEST PRACTICE_DARI FILM PENDEK HINGGA PANDAI SIKEK

siswa tidak terlibat langsung dan mereka hanya menghafal
rumus yang diberikan. Akibatnya siswa kesulitan dalam
menyelesaikan soal‐soal matematika karena rumus yang
mereka hafal tidak bertahan lama dalam ingatannya. Flow
belajar yang rendah menunjukkan tingkat ketertarikan siswa
terhadap pelajaran juga rendah yang selanjutnya akan
berdampak terhadap hasil belajar yang mereka peroleh.
Sebagai guru professional, selayaknyalah guru selalu
mengembangkan kompetensi yang dimiliki, antara lain
kompetensi pedagogik yang berkaitan dengan mengadakan
perubahan di dalam kelas, yang meliputi kemauan untuk
mengembangkan strategi dan memvariasikan model‐model
pembelajaran serta mengubah penyajian pembelajaran dari
Teacher Oriented menjadi Student Oriented.
Saya sebagai guru matematika merasa tertantang untuk
membuat media pembelajaran untuk mengaktifkan siswa
dalam pembelajaran, yaitu berupa alat peraga pelajaran yang

terbuat dari kulit jeruk (jeruk manis) untuk menemukan luas
permukaan bola. Luas permukaan bola termasuk pada bidang
kajian geometri yang sulit dipahami oleh siswa. Karena
disebabkan oleh banyaknya rumus‐rumus atau formula‐
formula yang harus dipahami dan diingat siswa untuk
menyelesaikan soal‐soalnya. Materi luas permukaan bola
dipelajari pada kelas IX semester 1 (kurikulum KTSP) dan
semester 2 (kurikulum 2013). Dalam pembelajaran
sebelumnya tentang materi tersebut, belum mengggunakan
alat peraga ini, sehingga ketika siswa menjawab soal pada
latihan dan ulangan (penilaian harian), banyak siswa yang
lupa rumus dan tidak dapat menjawab soal dengan benar.

130 | 62 Guru Peneliti Terbaik