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Question 3) Le ministre, M. Moustapha Mohamed Question 5) Les consultations nationales et le
Mahamoud, s’est engagé à traduire recommandations colloque ont suscité de grandes espérances chez
dans les faits en les inscrivant dans les plans d’action le grand public en termes d’améliorations et de
éducation (PAE) et le schéma directeur de l’éducation. renforcement de la qualité. Dans quel délai de temps,
Quels seront donc vos nouveaux objectifs en termes de le public peut-il espérer voir cette amélioration
qualité pour le court, moyen et long terme ? intervenir dans l’école publique ?

Aujourd’hui où nous sommes engagés dans la culture Il faut d’abord commencer par poser un principe. La
de résultat à travers notamment la gestion axée sur quête de la qualité est perpétuelle, elle suit toujours
les résultats (GAR) je préfère honnêtement parler l’évolution de la société. L’école doit toujours s’adapter
de résultats à atteindre car nous sommes dans une aux besoins de la société et la préparation des générations
nouvelle dynamique qui remet au centre de nos futures. Cela dit, je peux annoncer au grand public que
démarches les résultats à atteindre et non plus des les premières mesures issues des recommandations
objectifs et de moyens. Aussi, des résultats ont été fixés croisées des consultations et colloque national, seront
pour notre école. Il s’agit d’abord de l’amélioration des soumises à validation auprès des plus hautes autorités
performances des élèves dans les différents examens de nationales pour validation officielle car elles touchent
l’enseignement général. Dans le système de formation aux orientations politiques tracées par le chef de l’Etat
professionnel, on parlera plutôt d’accroissement de la pour le système éducatif. Dans un second temps, et
qualification des apprenants. Tout naturellement, nous après cette phase de validation, les recommandations
visons aussi l’accroissement des taux de réussite aux seront mise en œuvre en fonction de leurs priorités.
différents examens nationaux, mais aussi l’amélioration Le ministre de l’éducation nationale et de la formation
de la formation des enseignants, l’accompagnement et professionnelle, M. Moustapha Mohamed Mahamoud
le pilotage des établissements scolaires…etc, parmi une s’est d’ailleurs engagé personnellement à traduire dans
toute une série d’autres résultats à atteindre. les faits ces recommandations.

Question 4) il a été décidé de la mise en place d’un Question 6) La consultation nationale et le colloque
observatoire de la qualité. Peut-on penser que de ont fait ressortir les responsabilités de chacun en ce
nouveaux critères ou des paramètres d’évaluation de qui concerne l’amélioration de la qualité de l’école.
la qualité ont été définis ? Si oui, lesquels ? Quelles seront donc les responsabilités de chacun
parmi les usagers de l’école (enseignant, parents et
L’idée de la mise en place d’un observatoire de la qualité élèves) ?
répond au souci d’assurer un suivi et un monitoring dans
le processus de mise en place de déterminants de la qualité La qualité de l’école est l’affaire de tous. Chacun a
qui ont été identifiés. Aussi, cet observatoire est destiné une part de responsabilité qu’elle soit pédagogique,
à réguler les activités inhérentes au développement de administrative, environnementale ou d’autre nature.
la qualité. Des critères de performances ont été définis Les usagers, les acteurs de l’école, les communautés
à l’ensemble des intervenants dans le système éducatif riveraines, toutes les parti-prenantes dans l’action
(enseignants, corps d’encadrement et de supervisions, éducative sont donc concernées au premier plan. A ce
chefs d’établissements, responsables administratifs). titre, les communautés sont donc fortement appelées
Ainsi, les différents intervenants qui devront intégrer à créer un environnement favorable et propice à
la culture de reddition de compte seront évalués l’épanouissement éducatif des élèves et des apprenants,
rigoureusement sur leurs résultats à travers les critères car c’est le premier gage d’atteinte de la qualité si
susmentionnés. De l’enseignant, au chef d’établissement, précieusement recherchée. Nous sommes aussi engagés
en passant par le conseiller pédagogique et l’inspecteur, dans l’instauration d’une culture de résultats. A cet effet,
tous les intervenants de la chaine éducative seront évalués nous devrons évaluer à quelle niveau les résultats visés
sur ces critères. Il sera plus aisé de savoir si chacun ont été atteints. Le MENFOP compte donc sur chacun
s’est bien acquitté de ses rôles et missions respectifs. pour s’acquitter de ses responsabilités professionnelles
Nous travaillons également au développement des et personnelles et nous devrons travailler en synergie et
compétences transversales et l’introduction de manière en bonne intelligence avec tous les intervenants et les
plus accrue du numérique à l’école. C’est dans ce cadre riverains afin de parvenir à nos fins. Permettez-moi de
qu’un projet de connexion de toutes les écoles primaires souligner aussi que l’enthousiasme et la bonne volonté
visant à développer l’acquisition des connaissances et manifestée par l’ensemble des acteurs de la communauté
des compétences dans les établissements scolaires est éducative et de la société civile nous donnent des motifs
mis en œuvre. Pour ce faire, le MENFOP et Djibouti d’espérance et nous sommes rassurés quant à l’atteinte
Télécom ont mis sur pied une commission mixte et la des premiers résultats dans un avenir proche.
phase pilote du projet « école connecté » est en phase
d’expérimentation à travers plusieurs écoles. Une fois, Propos recueillis par MAS
le projet arrivé à terme, les écoles vont bénéficier d’une
connexion haut débit à l’intérieur des salles de classes.

Éduc - Info - MENFOP - Février 2017 N° 10 19