Page 16 - E-Book Materi Bilangan-Ni Ketut Ayu Artini Antaryami

B
MATERI MATEMATIKA_BILANGAN 2021

2. Konsep Nilai Tempat dan Contoh Penerapan Pada Pembelajaran

Sebelum kita belajar operasi hitung bilangan, maka perlu dipelajari dahulu
mengenai konsep nilai tempat. Konsep nilai tempat berkembang sejak
prasekolah hingga SD. Nilai tempat merupakan nilai yang diberikan untuk
sebuah angka berdasarkan letak angka tersebut. Untuk lebih jelasnya
perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar 11. Nilai tempat bilangan
Sumber : ( https://www.google.com)

Berikut ini salah satu contoh nyata saat guru ingin mengajak peserta didik
membangun pengetahuan tentang konsep nilai tempat, maka hal yang dapat
dilakukan oleh guru sebagai berikut:

1. Siswa diminta untuk mengumpulkan pulpen yang dibawanya.
2. Guru meminta siswa untuk menentukan sebuah bilangan dengan aturan
sesuaikan dengan jumlah pulpen yang siswa kumpulkan. Misalkan siswa
menentukan bilangannya adalah 15, guru meminta siswa untuk mengambil
pensil sebanyak 15.
3. Siswa diminta mengelompokkan 10 pulpen dan 6 pulpen.
4. Guru menyampaikan pada siswa mengapa masing-masing pulpen
dikelompokkan, selanjutnya dengan penjelasan guru diharapkan peserta
didik dapat memahami konsep 1 puluhan akan sama nilainya dengan 10
satuan).
5. Siswa diminta mengulang kegiatan tersebut dan menentukan nilai tempatnya.
Selain langkah tersebut, masih banyak cara lain yang dapat digunakan oleh
guru untuk menerapkan pembelajaran berbasis konstruktivisme pada materi
matematika. Guru dapat berinovasi sesuai dengan kreativitasnya masing-
masing.

Setelah siswa memahami nilai tempat bilangan yang sederhana, guru dapat
melanjutkan dengan bilangan yang lebih besar. Contohnya bilangan 2.165, kita
akan menentukan nilai tempat dari masing-masing angka tersebut. Kita tahu
bahwa 2.165 dapat ditulis menjadi bentuk penjumlahan seperti berikut ini:

13