Page 14 - Flip Pdf 8 fix

No. Jenis Teknik Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Waktu Keterangan
Asesmen
terhadap interaksi Agrikultur di • Dalam Penilaian produk dan
antarruang bagi Indonesia Proyek ini dapat dilakukan
kegiatan ekonomi, D. Pendistribusian asesmen untuk aspek
sosial, budaya, di Kembali pengetahuan dan keterampilan
Indonesia dan (Redistribusi) • Asesmen Proyek ini dapat
negara-negara Pendapatan dikolaborasikan dengan mata
pelajaran Bahasa Indonesia
ASEAN Nasional
Asesmen Penugasan dalam bentuk: Peserta didik mampu: BAB IV Bab IV • Penugasan dalam bentuk
Harian A. Lembar Kerja Peserta Didik 3.4 Menganalisis Perubahan Masyarakat A. Pekan ke 2-3 Lembar Kerja Peserta Didik
(LKPD) tentang Kedatangan kronologi, perubahan Indonesia Pada Masa Maret 2022 (LKPD) adalah bentuk
Bangsa-Bangsa Barat ke dan kesinambungan Penjajahan dan B. Pekan ke 4 asesmen harian yang
Indonesia ruang (geografis, Tumbuhnya Semangat Maret – pekan merupakan implementasi
B. Lembar Kerja Peserta Didik politik, ekonomi, Kebangsaan ke 2 April langkah-langkah pembelajaran
dalam RPP (Rencana
(LKPD) tentang Kondisi pendidikan, sosial, 2022 – pekan Pelaksanaan Pembelajaran)
Masyarakat Indonesia pada budaya) dari masa A. Kedatangan ke 1-2 Mei • Sebagai panduan peserta didik
Masa Penjajahan penjajahan sampai Bangsa-Bangsa 2022 untuk melaksanakan proses
C. Lembar Kerja Peserta Didik tumbuhnya semangat Barat ke Indonesia C. Pekan ke 2-3 pembelajaran sekaligus untuk
(LKPD) tentang Tumbuh dan kebangsaan Mei 2022 melakukan asesmen harian.
Berkembangnya Semangat B. Kondisi Masyarakat • Dalam LKPD ini dapat
Kebangsaan Indonesia pada dilakukan asesmen untuk
4.4 Menyajikan hasil Masa Penjajahan aspek pengetahuan dan
analisis kronologi keterampilan
3. Asesmen Penilaian Proyek, melakukan perubahan dan C. Tumbuh dan • Pekan ke 3 Mei • Penilaian Proyek merupakan
Semester observasi ke situs-situs bersejarah kesinambungan ruang Berkembangnya 2022 bentuk asesmen semester yang
masa kolonial (geografis, politik, Semangat merupakan implementasi dari
ekonomi, pendidikan, Kebangsaan RPP
sosial, budaya) dari • Dalam Penilaian Proyek ini
masa penjajahan sampai dapat dilakukan asesmen
tumbuhnya semangat untuk aspek pengetahuan dan
kebangsaa keterampilan
• Asesmen Proyek ini dapat
dikolaborasikan dengan mata