Page 39 - กรอบหลักสูตรนครรังสิต
P. 39
38 กรอบหลักสูตรระดับท้องถิ่น 39
“นครรังสิต“
ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระกำรเรียนรู้ท้องถิ่น สำระที่ ๑ จ�ำนวนและกำรด�ำเนินกำร
ป.๖ ค ๑.๑ ป.๖/๒ เปรียบเทียบและ • หลัก ค่าประจ�าหลัก และค่าของ • เปรียบเทียบและเรียงล�าดับ มำตรฐำน ค ๑.๒ เข้าใจถึงผลที่เกิดขึ้นจากการด�าเนินการของจ�านวนและความสัมพันธ์ระหว่างการด�าเนินการต่าง ๆ
เรียงล�าดับเศษส่วนและทศนิยม เลขโดด ในแต่ละหลักของทศนิยม เศษส่วนและทศนิยมไม่เกิน และใช้การด�าเนินการในการแก้ปัญหา
ไม่เกินสามต�าแหน่ง สามต�าแหน่ง สามต�าแหน่งจากบิลค่าน�้า ค่าไฟฟ้า
• การเขียนทศนิยมในรูปกระจาย ของภูมิภาคในนครรังสิต
ค ๑.๑ ป.๖/๓ เขียนทศนิยมใน • การเปรียบเทียบและเรียงล�าดับ ชั้น ตัวชี้วัด สำระกำรเรียนรู้แกนกลำง สำระกำรเรียนรู้ท้องถิ่น
รูปเศษส่วน และเขียนเศษส่วน ทศนิยมไม่เกินสามต�าแหน่ง
ในรูปทศนิยม • การเปรียบเทียบและเรียงล�าดับ ป.๑ - - -
เศษส่วน
ป.๒ ค ๑.๒ ป.๒/๑ บวก ลบ คูณ หาร • การบวก การลบ • การบวก ลบ คูณ และการหาร
ค ๑.๑ ป.๖/๓ เขียนทศนิยม • การเขียนทศนิยมไม่เกิน • การเขียนทศนิยมไม่เกิน และบวก ลบ คูณ หารระคนของ • ความหมายของการคูณ และ จ�านวนไม่เกินสองหลัก โดยใช้
ในรูปเศษส่วน และเขียนเศษส่วน สามต�าแหน่งในรูปเศษส่วน สามต�าแหน่งในรูปเศษส่วนและ จ�านวนนับไม่เกินหนึ่งพันและ การใช้เครื่องหมาย ´ ข้อมูลเกี่ยวกับนครรังสิตหรือองค์กร
ในรูปทศนิยม • การเขียนเศษส่วนที่ตัวส่วน การเขียนเศษส่วนที่ตัวส่วนเป็น ศูนย์ พร้อมทั้งตระหนักถึง • การคูณจ�านวนหนึ่งหลักกับ ปกครองส่วนท้องถิ่น เช่น จ�านวน
จ�านวนไม่เกินสองหลัก
เป็นตัวประกอบของ ตัวประกอบของ ๑๐,๑๐๐,๑,๐๐๐ ความสมเหตุสมผลของค�าตอบ • ความหมายของการหาร และ โรงงาน ชุมชน ศูนย์การค้า เป็นต้น
๑๐, ๑๐๐, ๑,๐๐๐ ในรูปทศนิยม ในรูปทศนิยม โดยใช้ข้อมูลเกี่ยวกับ การใช้เครื่องหมาย
นครรังสิตหรือองค์กรปกครอง • การหารที่ตัวหารและผลหาร
ส่วนท้องถิ่น เช่น จ�านวนโรงเรียน มีหนึ่งหลัก
จ�านวนโรงงาน จ�านวนชุมชน • การบวก ลบ คูณ หารระคน
เป็นต้น
ม.๑ ค ๑.๑ ม.๑/๑ ระบุหรือยก • จ�านวนเต็มบวก จ�านวนเต็มลบศูนย์ • จ�านวนเต็มและการเปรียบเทียบ ค ๑.๒ ป.๒/๒ วิเคราะห์และ • โจทย์ปัญหาการบวก การลบ • โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ
ตัวอย่าง และ เปรียบเทียบ เศษส่วน และทศนิยม จ�านวนเต็ม เศษส่วนและทศนิยม หาค�าตอบของโจทย์ปัญหา การคูณ การหาร หารระคนและการสร้างโจทย์ปัญหา
จ�านวนเต็มบวก จ�านวนเต็มลบ • การเปรียบเทียบจ�านวนเต็ม โดยใช้ข้อมูลเกี่ยวกับนครรังสิต และโจทย์ปัญหาระคนของ • โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ การบวก การลบ การคูณ การหาร
ศูนย์ เศษส่วนและทศนิยม เศษส่วนและทศนิยม หรือองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จ�านวนนับไม่เกินหนึ่งพัน และ หารระคน โดยใช้ข้อมูลเกี่ยวกับนครรังสิตหรือ
เช่น จ�านวนชุมชน จ�านวนประชากร ศูนย์พร้อมทั้งตระหนัก ถึง • การสร้างโจทย์ปัญหาการบวก องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น เช่น
ความสมเหตุสมผลของค�าตอบ
จ�านวนประชากร รายได้ของ
การลบ การคูณ การหาร
รายได้ของประชากร เป็นต้น
ประชากร พื้นที่ของชุมชน เป็นต้น
ม.๒ ค ๑.๑ ม.๒/๔ ใช้ความรู้ • อัตราส่วน สัดส่วน ร้อยละ และ • โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับอัตราส่วน
เกี่ยวกับอัตราส่วน สัดส่วน และ การน�าไปใช้ สัดส่วน และร้อยละ โดยใช้ข้อมูล ป.๓ - - -
ร้อยละในการแก้โจทย์ปัญหา เกี่ยวกับนครรังสิตหรือองค์กร
ปกครองส่วนท้องถิ่น เช่น รายได้ ป.๔ ค ๑.๑ ป.๔/๑ เขียนและอ่าน • โจทย์ปัญหาการบวก • การบวก ลบ คูณ และบวก ลบ
หรือพื้นที่ต่อจ�านวนประชากร ตัวเลขฮินดู อารบิก ตัวเลขไทย • โจทย์ปัญหาการลบ คูณระคนของทศนิยมที่ค�าตอบ
และตัวหนังสือแสดง จ�านวนนับ • โจทย์ปัญหาการคูณ เป็นทศนิยมไม่เกินสองต�าแหน่ง
ม.๓ - - - ศูนย์ เศษส่วน และทศนิยม • โจทย์ปัญหาการหาร ในการหาความต่างของจ�านวน
หนึ่งต�าแหน่ง • โจทย์ปัญหาการบวก ลบ คูณ ประชากรในนครรังสิต เช่น ประชากร
ม.๔-๖ - - - หารระคน ใน อ�าเภอ ต�าบล ชุมชน เป็นต้น
• การสร้างโจทย์ปัญหาการบวก
การลบ การคูณ การหาร
