Page 26 - รายงานปรัชญากลุ่ม3

๒๒

กุศลได้ให้ไว้และรับประกาศนียบัตรของกระทรวงธรรมการ

(๓) การสอบไล่แข่งขันรับทุนเล่าเรียนของหลวง เพื่อที่จะได้ไปศึกษาวิชาการต่างประเทศ

(๔) การสอบไล่แข่งขัน เพื่อผู้ที่จะเข้ารับราชการพลเรือน ซึ่งจะมีข้าหลวงสำหรับการสอบไล่นี้ต่างหาก

(๕) การสอบไล่ให้ประกาศนียบัตรครูอาจารย์ที่จะได้ออกสอนตามโรงเรียน

(๖) การสอบไล่พระปริยัติธรรมซึ่งพระสงฆ์จะได้เป็นเปรียญหลวง

(๗) การสอบไล่พิเศษอื่นๆ ในทางที่จะเข้าวิทยาลัยหรือโรงเรียนพิเศษ เป็นต้น

(หมายเหตุการณ์สอบไล่แข่งขันนั้นจะต้องตั้งแบบเรียกค่าธรรมเนียมเข้าสอบไล่และจะคืนให้เมื่อผู้สอบไล่

ได้คะแนนถึง ๑๐๐ ละ ๕๐ ขึ้นไปเพื่อจะกันผู้ที่มีความรู้ยังไม่ถึงแก่หลักของการสอบไล่จะได้ไม่ส่งเข้าสอบไล่ได้ง่ายๆ)

(กำธร สถิรกุล. ๒๕๐๗: ๑๒๑-๑๒๓)

บทบาทหน้าที่และคุณลักษณะของครู

การคัดเลือกนักเรียนเข้าฝึกหัดครูในรุ่นแรกมีเกณฑ์ว่าผู้ที่จะเข้าเป็นนักเรียนได้จะต้องเป็นคนที่มีสติปัญญา

ดีมีบุคลิกลักษณะที่จะเป็นครูได้มีนิสัยใฝ่หาความรู้อยู่เสมอ มีความประพฤติที่มีผู้รับรองและผ่านการคัดเลือก

กล่อมเกลามาก่อนแล้วโดยเน้นคุณลักษณะด้านคุณธรรมจริยธรรมรวมทั้งความรู้ความสามารถในการสอน ดังนั้น

ครูยุคนี้จึงเป็นแบบอย่างที่ดี เมื่อจบไปแล้วจึงเป็นครูที่มีบารมีมีคนศรัทธาเชื่อถือผู้ปกครองของสังคมยอมรับและ

ไม่มีกลุ่มวิชาชีพใดที่สังคมยอมรับละเรียกว่า “ปุชนียบุคคล” เหมือนกลุ่มประกอบวิชาชีพครูเพราะในสมัยนั้นครูทำ

หน้าที่หลายอย่าง เช่น เป็นครูสอนหนังสือเป็นผู้อบรมสั่งสอนเป็นตัวอย่างของคนทั่วไปครูเหล่านั้นเป็นครูด้วยความ

จริงใจเรียกได้ว่าเป็นครูด้วยวิญญาณ (การฝึกหัดครู. ม.ป.ป.: ๘๕;คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

๒๕๒๗ : ๓;จันทร์ ชุ่มเมืองปัก. ๒๕๒๙: ๒)