Page 316 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ 15

Γνωρίζω καλύτερα τα κέρματα του ευρώ», Πρίντεζη Μαρία

ΕΝΤΥΠΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ

ΣΕΝΑΡΙΟΥ
Υποσημείωση: Η δομή της φόρμας του Διδακτικού Σεναρίου στηρίζεται στη φόρμα της Διδακτικής
Πρακτικής του Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης
Τ1) ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ

1.1 Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου

Αναφέρεται ο τίτλος του Διδακτικού Σεναρίου, ο οποίος θα αποτυπώνει τον

σκοπό και θα προσδιορίζει την αρχική μορφή και το περιεχόμενό του.
…………Γνωρίζω καλύτερα τα κέρματα του ευρώ………………………

1.2 Δημιουργός

Ονοματεπώνυμο: …Πρίντεζη Μαρία…………………………………………

Ιδιότητα: Εκπαιδευτικός Απόφοιτος Παιδαγωγικού Τμήματος Δ.Ε.
χ

Δικτυακός τόπος / blog:………e-daskala-mariaprint.blogspot.com……...

1.3 Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές

Γνωστικό/-ά αντικείμενο/-α του Διδακτικού Σεναρίου: (π.χ. Μαθηματικά Ε΄
Δημοτικού) ……………………Μαθηματικά Β’ Δημοτικού…………………….
Ιδιαίτερη Περιοχή του γνωστικού αντικειμένου (π.χ. ενότητα ‘κλάσματα’).
………………Ενότητα 2 κεφάλαιο 11-12……………………………..

Συμβατότητα με το ΑΠΣ & το ΔΕΠΠΣ. (σε ποια ενότητα του ΑΠΣ εντάσσεται ο
κεντρικός άξονας του θέματος και ποια είναι η σχέση του με το ΔΕΠΠΣ)
Ανήκει στην ενότητα «Μετρήσεις -Τα νομίσματα» με στόχους :
Να γνωρίζουν τα κέρματα και τις σχέσεις τους μέχρι το επίπεδο των αριθμητικών
215