Page 319 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

Χρησιμοποίησα υπολογιστή και διαδραστικό πίνακα. Για να υλοποιήσουν τα παιδιά
τις δραστηριότητες είναι απαραίτητο να έχουν στο σπίτι τους υπολογιστή.

3) ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ

Κατά την εφαρμογή του Διδακτικού Σεναρίου ή μετά την πραγματοποίησή του, ο
εκπαιδευτικός και οι μαθητές του ενδέχεται να έχουν πραγματοποιήσει την
αξιολόγησή του, μέσα από μια αναστοχαστική διεργασία. Αυτή μπορεί να έχει
πραγματοποιηθεί:
• κατά τη διάρκεια εφαρμογής των δραστηριοτήτων (διαμορφωτική αξιολόγηση)
με σκοπό την αναδιαμόρφωσή τους,
• στο τέλος της εφαρμογής του Διδακτικού Σεναρίου (τελική αξιολόγηση) για να
ακολουθήσει μια εποικοδομητική συζήτηση που θα οδηγήσει σε αναπροσαρμογές,
επεκτάσεις κτλ.

Το διδακτικό σενάριο πέτυχε τους στόχους του. Τα παιδιά εξοικειώθηκαν με τη
χρήση του ευρώ και μάλιστα μέσα από έναν ευχάριστο τρόπο. Οι εφαρμογές του web
2 το διαφοροποίησαν από την παραδοσιακή διδασκαλία και το έφεραν πιο κοντά
στα ενδιαφέροντα των παιδιών. Το σημείο που άρεσε πιο πολύ στα παιδιά ήταν ότι
περίμεναν με αγωνία να δουν τι θα τους ανεβάσω στο blog και στο τέλος μάλιστα
ικανοποιήθηκαν πολύ που μπόρεσαν να δείξουν το κόμικ τους στις άλλες τάξεις.
Το μόνο αρνητικό που θα επισημάνω είναι ότι κάποιοι μαθητές (2) δεν είχαν
υπολογιστή στο σπίτι τους (ή δεν ήταν πρόθυμοι οι γονείς τους να τους βοηθήσουν)
κι έτσι συμμετείχαν μόνο στη δημιουργία κόμικ. Φυσικά τα παιχνίδια που έβαζα στο
Blog τα παίζαμε λίγο και στην τάξη και φρόντιζα αυτά τα παιδιά να έχουν
προτεραιότητα.

218