Page 447 - ΤΠΕ και Συνεργατική Δημιουργικότητα

Η Αξιοποίηση του Web 2.0 στο Σύγχρονο Σχολείο

οποίοι και επιλέγουν το ερευνητικό ερώτημα γύρω από το οποίο θα υλοποιηθεί η
ερευνητική τους εργασία, το οποίο και κυρώνεται από το Σύλλογο Διδασκόντων.

Ειδικότερα, το αντικείμενο – ερώτημα της ερευνητικής εργασίας «Ασφαλές διαδίκτυο;»
επιλέχθηκε από τους μαθητές μετά από σχετική εισήγηση της διδάσκουσας, και ως
συνέχεια της ερευνητικής εργασίας που απασχόλησε την ομάδα κατά το Α’ τετράμηνο

με θέμα «Παραβατικότητα στο σχολικό περιβάλλον» όπου διαπιστώθηκε ότι πολλές
μορφές παραβατικότητας εντοπίστηκαν στη χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
(social media) και το διαδικτύου γενικότερα.

Ιδιαίτερη Περιοχή του γνωστικού αντικειμένου:
Το μάθημα των ερευνητικών εργασιών καλύπτει εξ ορισμού ένα ευρύ φάσμα

αντικειμένων, καθώς τα ερωτήματα που τίθενται διερευνούνται υπό το πρίσμα μιας
διαθεματικής προσέγγισης.

Στην παρούσα διδακτική πρόταση τόσο το θέμα όσο και η διδακτική προσέγγιση που
ακολουθείται εμπλέκει διάφορα αντικείμενα: Κύκλος: «Ανθρωπιστικές και Κοινωνικές
Επιστήμες» Εμπλεκόμενα Μαθήματα: Πληροφορική, Ψυχολογία, Κοινωνιολογία,

Έκθεση
Συμβατότητα με το ΑΠΣ & το ΔΕΠΠΣ:

Σύμφωνα με τις με αριθμ. 141285/Γ2/8-9-2014 & 179544/Δ2/26-10-2016 εγκυκλίους
του Υπουργείου Παιδείας οι Ερευνητικές Εργασίες αποτελούν διακριτή ενότητα του
Προγράμματος Σπουδών. Για τη συμμετοχή των ειδικοτήτων στην εποπτεία και
καθοδήγηση των ερευνητικών θεμάτων ισχύει η με αρ. πρωτ. 94588/Δ2/09-06-2016

Y.A. (ΦΕΚ Β΄ 1670) με θέμα: «Αναθέσεις μαθημάτων Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου».

1.4 Τάξη στην οποία θα το εφαρμόσετε

Τάξη: Β’ Λυκείου / Β’ τετράμηνο – τμήμα 15 μαθητών (7 κορίτσια και 8 αγόρια)

1.5 Σκοπός & Στόχοι της Διδακτικού Σεναρίου

Γενικός Σκοπός – (Αιτιολόγηση του θέματος - αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη)

Η χρήση του διαδικτύου εγκυμονεί κινδύνους για όλους/ες μας. Ειδικά για τους εφήβους
οι κίνδυνοι είναι μεγαλύτεροι, γιατί η εφηβεία: Είναι ανώριμη, έχει μειωμένη αντίσταση,
παρουσιάζει εμμονές, έχει άγνοια κινδύνου, χαρακτηρίζεται από έντονο μιμητισμό, είναι

ριψοκίνδυνη, νιώθει συναισθηματικά κενά, αναζητά γνωριμίες, έχει ερωτικά σκιρτήματα,
χρειάζεται επιβεβαίωση, παρουσιάζει χαμηλή αυτοπεποίθηση, θέλει επικοινωνία με
φίλους, δεν έχει αρκετές διεξόδους διασκέδασης, θέλει να ανήκει σε ομάδες ομοίων,

παρασύρεται εύκολα, αρέσει τις υπερβολές, θέλει να μοιάσει με τους συνομηλίκους της,
συναρπάζεται με το καινούργιο, μαθαίνει εύκολα τη χρήση νέων τεχνολογιών,

346