Page 160 - Full paper สอฉ.3-62

10. การวิเคราะห์หาคุณภาพของชุดทดลองจากการ เมื่อพิจารณาแต่ละด้าน พบว่า ด้านรูปแบบคู่มือชุดสาธิตมี
ประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ ค่าเฉลี่ย (X̅=4.60) ด้านลักษณะทางกายภาพของชุดสาธิต มี
เป็นการประเมินความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อชุด ค่าเฉลี่ย(X̅=4.90) และด้านใบงานประกอบชุดสาธิตมี ค่าเฉลี่ย
สาธิตการประเมินประกอบด้วย 3 ด้าน คือ ด้านใบความรู้ ด้าน (X̅=4.83) โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ย (X̅=4.80) นั้นคือคุณภาพของ
ใบงาน การทดลอง ด้านคุณภาพของชุดสาธิตมัลติมิเตอร์ ผลการ ชุดสาธิต
ประเมินคุณภาพของชุดสาธิตมัลติมิเตอร์ ด้านรูปแบบคู่มือชุด 12.2) ประสิทธิภาพของชุดสาธิต
สาธิต มีค่าเฉลี่ยรวม 4.60 โดยคำอธิบายส่วนประกอบชุดสาธิต นักศึกษาทำแบบทดสอบระหว่างเรียนได้
ชัดเจนเข้าใจง่ายมีค่าเฉลี่ย 5.00 มากที่สุด รองลงมาคือ ภาษาที่ คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 84.6 และทำแบบทดสอบหลังเรียน คิด
ใช้ในคู่มือชุดสาธิตสาธิตมีความเข้าใจง่าย,ข้อความประกอบ เป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 86.1
รูปภาพมีความหมายเข้าใจง่าย ค่าเฉลี่ย 4.66 และ คำชี้แจง 13. อภิปรายผลการวิจัย
วิธีการใช้ชุดสาธิตสาธิตชัดเจนเข้าใจง่าย,รูปภาพประกอบคู่มือ กระบวนการในการสร้างสื่อประกอบการสอนมัลติ
ชุดสาธิตสาธิตชัดเจนสวยงาม มีค่าเฉลี่ย 4.33 ตามลำดับ ด้าน มิเตอร์ วิชา งานไฟฟ้าและอิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น ในการวิจัย
ลักษณะทางกายภาพของชุดสาธิต มีค่าเฉลี่ยรวม 4.90 โดย ครั้งนี้ถูกออกแบบอย่างเป็นระบบ โดยการผสมผสานขั้นตอนที
ดึงดูดความสนใจ,ความสะดวกในการสาธิต,มีความปลอดภัยใน ประกอบด้วยการสำรวจความต้องการ การศึกษาการค้นคว้า
การใช้งาน,ขนาดมีความเหมาะสมต่อการใช้งาน,ความเหมาะสม การแลกเปลี่ยนแนวคิด และการรวบรวมแนวทางจาก
ในการจัดตำแหน่งของวงจรและอุปกรณ์ต่างๆในแต่ละส่วนของ แหล่งข้อมูลต่างๆ และจากผู้ที่มีประสบการณ์หลากหลาย เพื่อ
ชุดสาธิตมัลติมิเตอร์ มีค่าเฉลี่ย 5.00 มากที่สุด และรองลงมาคือ ดำเนินการสร้างสื่อการสอน เพื่อตอบสนองตามความต้องการ
ความสวยงามของชุดสาธิตมัลติมิเตอร์,ชุดสาธิตมัลติมิเตอร์ มี ของผู้ใช้งาน ตลอดจนมีการปรับปรุงแก้ไขตามคำแนะนำจาก
ความคงทนแข็งแรง มีค่าเฉลี่ย 4.66 ตามลำดับ ด้านใบงาน ผู้เชี่ยวชาญ ทำให้เครื่องมือวิจัยที่สร้างขึ้นมีคุณภาพอยู่ในระดับดี
ประกอบชุดสาธิต มีค่าเฉลี่ยรวม 4.83 โดยใบงานมีทฤษฎีที่ มาก และนักศึกษามีระดับความพึงพอใจมากที่สุด และยังพบว่า
เกี่ยวข้องกับประเด็นในการทดลองของชุดสาธิต,ใบงานมีเนื้อหา คะแนนเฉลี่ยของผู้เรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนแตกต่างอย่าง
สอดคล้องกับประเด็นในการทดลองของชุดสาธิต มีค่าเฉลี่ย 5.00 มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05แสดงว่าผลการใช้วิธีการสื่อและ
มากที่สุด และ รองลงมาคือ ใบงานมีข้อแนะนำในการทดลอง สอนแบบสาธิตส่งผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้นทั้งนี้เกิด
เข้าใจง่าย,เฉลยใบงานมีความสมบูรณ์ถูกต้องและใช้เป็นแนวทาง จากการใช้สื่อการสอนแบบสาธิตจะช่วยเพิ่มความมั่นใจให้กับ
ในการตรวจสอบผลจากการทดลอง มีค่าเฉลี่ย 4.66 ตามลำดับ นักศึกษา รวมทั้งมีแรงกระตุ้นด้านบวกต่อการเรียนรู้ การอ่านค่า
เมื่อพิจารณาทุกข้อ ปรากฏว่ามีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับดีมาก ( X = บนสเกลหน้าปัด การตั้งย่านวัด และการอ่านค่าจากเข็มชี้จาก
4.83) ตำแหน่ง ยังเป็นการลดความกังวลใจให้กับนักศึกษา ทำให้
อย่างไรก็ตามผลการประเมินในภาพรวมโดยการ นักศึกษาเกิดทักษะ ความชำนาญเชี่ยวชาญและเห็นสภาพจริง
พิจารณาทุกด้าน ปรากฏว่ามีค่าเฉลี่ยอยู่ในระดับดีมากโดยได้ ของชุดสาธิตมัลติมิเตอร์ สามารถพัฒนาผู้เรียน ให้เรียนรู้เนื้อหา
ค่าเฉลี่ย X =4.80 ซึ่งสามารถนำชุดสาธิตมัลติมิเตอร์ ไปใช้ใน ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
การเรียนการสอนได้อย่างมีคุณภาพ
11. ผลการหาประสิทธิภาพชุดสาธิตมัลติมิเตอร์ เอกสารอ้างอิง
ผลการหาประสิทธิภาพชุดสาธิตมัลติมิเตอร์เมื่อ
นักศึกษาได้ใช้งานชุดสาธิตในการทำใบงานที่กำหนดพร้อมกับทำ [1] พันธ์ศักดิ์ พุฒิมานิตพงศ์. (2556). งานไฟฟ้าและ
แบบทดสอบระหว่างเรียน และทำแบบทดสอบหลังเรียน อิเล็กทรอนิกส์เบื้องต้น. พิมพครั้งที่1. กรงเทพฯศูนย์
นักศึกษาทำแบบทดสอบระหว่างเรียนได้ คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ ส่งเสริมอาชีวะ.
84.6 และทำแบบทดสอบหลังเรียน คิดเป็นค่าเฉลี่ยร้อยละ 86.1 [2] ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อ
ซึ่งอยู่ในเกณฑ์สมมติฐานของงานวิจัยที่กำหนดไว้ที่ 80/80 การจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.กรุงเทพฯ ด่าน
12. สรุปผลการวิจัย สุทธาการพิมพ์
12.1) คุณภาพของชุดสาธิต จากการประเมินโดย [3] บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องตน. พิมพครั้งที่ 7.
ผู้เชี่ยวชาญเป็นการประเมินความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญที่มีต่อ กรงเทพฯ : สุวีริยาสาสน.
ชุดทดลอง การประเมินประกอบด้วย 3 ด้าน คือ ด้านรูปแบบ [4] นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์. การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียน
คู่มือชุดสาธิต ด้านลักษณะทางกายภาพของชุดสาธิต ด้านใบงาน การสอนที่เน้นทักษะปฏิบัติสำหรับครูวิชาอาชีพ.
วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,
ประกอบชุดสาธิต รวมหัวข้อการประเมินทั้งหมด 16 หัวข้อ
พบว่ามีค่าเฉลี่ยแต่ละด้านอยู่ในช่วงระดับคะแนน 4.60 – 4.90 2544.

3
142