Page 451 - Full paper สอฉ.3-62

แล้วน ามาวิเคราะห์ค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC : Index of 6.1.1 ผลการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้
Item Objective Congruence) โดยเลือกข้อ ค าถามที่มีค่าความ ด้านความรู้ ความเข้าใจ เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่าด้านที่มี

สอดคล้องระหว่าง 0.60-1.00 (พวงรัตน์ ทวีรัตน์. 2540 : 116) ค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ รูปแบบการศึกษาดูงานให้ความรู้และ
โดยก าหนดคะแนนตามเกณฑ์ ดังนี้ คะแนน +1 คะแนน ถ้า ประสบการณ์ และด้านที่มีค่าเฉลี่ยต ่าสุด คือ ก่อนการศึกษาดู

แน่ใจว่าข้อค าถามนั้นสอดคล้องกับจุดมุ่งหมายที่ก าหนด งาน : ความรู้ ความเข้าใจในเนื้อหาของการศึกษาดูงานในครั้ง
คะแนน 0 คะแนน ถ้าไม่แน่ใจว่าข้อค าถามนั้นสอดคล้องกับ นี้
จุดมุ่งหมายที่ก าหนด คะแนน -1 คะแนน ถ้าข้อค าถามนั้นไม่ 6.1.2 ผลการศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการพัฒนา
สอดคล้องกับจุดมุ่งหมายที่ก าหนด ผู้เรียนโดยใช้โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้ อยู่ในเกณฑ์ที่มีความ

3) การเก็บรวบรวมข้อมูล ผู้วิจัยรวบรวมข้อมูลโดยขอความ เหมาะสมมาก
ร่วมมือพร้อมกับแจกแบบสอบถามเพื่อขอเก็บข้อมูลจาก 6.1.3 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลข้อเสนอแนะ มีนักศึกษาให้

กลุ่มเป้าหมาย จ านวน 11คน ได้รับแบบสอบถามกลับคืนมา ข้อเสนอแนะ จ านวน 11 คน โดยข้อเสนอแนะเรียงตามล าดับ
จ านวน 11 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 100 ความถี่ ดังนี้ 1) นักศึกษามีความประทับใจคณะวิทยากร
5.2.4การวิเคราะห์ข้อมูลผลการประเมินความรู้ ความเข้าใจ 2) ควรจัดเวลาและ กิจกรรมให้มีการเรียนรู้มากขึ้น

และความพึงพอใจในการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้ โครงการศึกษา 3) ควรจัดโครงการ/กิจกรรมแบบนี้อีก และ 4) เปิดโอกาสให้
แหล่งเรียนรู้ โดยหาค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ ได้เรียนรู้นอกห้องเรียน ได้รับประสบการณ์จริงและน าไปใช้

ในการแปลความหมายของค่าเฉลี่ยก าหนด เกณฑ์ ดังนี้ (บุญชม ได้จริง
ศรีสะอาด. 2545 : 103) ค่าเฉลี่ยระหว่าง 4.51 – 5.00 หมายถึง ตารางที่ 1 ผลการประเมินโครงการศึกษาดูงานนอกสถานที่
มีความรู้ ความเข้าใจ ความพึงพอใจ อยู่ในระดับมากที่สุด
ค่าเฉลี่ยระหว่าง 3.51 – 4.50 หมายถึง มีความรู้ ความเข้าใจ

ความพึงพอใจ อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ยระหว่าง 2.51 – 3.50
หมายถึง มีความรู้ ความเข้าใจ ความพึงพอใจ อยู่ในระดับปาน

กลาง ค่าเฉลี่ยระหว่าง 1.51 – 2.50 หมายถึง มีความรู้ ความ
เข้าใจ ความพึงพอใจอยู่ในระดับน้อย ค่าเฉลี่ยระหว่าง 1.00 –
1.50 หมายถึง มีความรู้ ความเข้าใจ ความพึงพอใจ อยู่ในระดับ

น้อยที่สุด ส่วนข้อเสนอแนะวิเคราะห์ข้อความและจัดล าดับ
ความถี่

6. สรุปผลการวิจัย เอกสารอ้างอิง

ผลการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้โครงการศึกษาแหล่งเรียนรู้ และ เนาวรัตน์ ลิขิตวัฒนเศรษฐ์. “แหลง่เรียนรู้ในโรงเรียนสร้าง
ความพึงพอใจในการพัฒนาผู้เรียนโดยใช้โครงการศึกษา แหล่ง เพื่อเด็ก”. วารสารวิชาการ. 4(12) (ธันวาคม 2544)
เรียนรู้ จากการเรียนการสอนรายวิชาการบริหารงาน บุญชม ศรีสะอาด. การพัฒนาการสอน. กรุงเทพฯ : ชมรม

อุตสาหกรรมและการจัดการความปลอดภัย นักศึกษา ระดับ เด็กการพมิพ์, 2541.
ปริญญาตรี สาขาเทคโนโลยีการเชื่อม ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยเทคนิค พวงรัตน์ ทวีรัตน์. 2540. วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์
มหาสารคาม สถาบันการอาชีวศึกษาภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพมหานคร : เจริญผล.

3 สรุปผลตามวัตถุประสงค์ ดังต่อไปนี้
6.1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลจากแบบสอบถามโครงการศึกษาดู

งานนอกสถานที่

3
433