Page 59 - Materi 2 Kurikulum Merdeka DAERAH
P. 59
Pembelajaran tematik
Bahasa Indonesia
● Pembelajaran tematik diibaratkan
gado-gado, dimana bermacam bahan siswa membuat pertanyaan untuk
dicampur namun masih dapat dipilah diajukan kepada narasumber Seni Musik
mengenai jenis-jenis sumber daya alam
lokal Siswa mencatat informasi yang
● Jadwal disusun berdasarkan mata pelajaran didapat secara terstruktur (belajar siswa belajar memainkan
tetapi kegiatan pembelajaran dijalankan membuat tabel atau diagram) dan alat musik dari daerah lokal
yang menggunakan bahan
dengan merujuk pada tema yang sudah berdiskusi untuk membuat cara Sumber daya yang diambil dari alam
mengkomunikasikan informasi
ditentukan tersebut. alam lokal untuk sekitarnya. Siswa juga
berdiskusi mengenai peran
menjaga bermusik dalam kesehatan
● Pembelajaran tematik disusun dengan cara kesehatan dalam emosi (memberikan
menyusun TP yang sesuai dengan tema ketenangan/menghibur)
IPAS keseharian
● Saat perencanaan pembelajaran guru dan
siswa bertanya kepada narasumber
wakil kepala sekolah bidang kurikulum mengenai jenis-jenis sumber daya alam lokal
melihat CP dan mengidentifikasi tema- (sebisa mungkin yang masih mudah dijumpai Bahasa Inggris
tema yang bisa menjadi fokus pembelajaran oleh siswa) yang dimanfaatkan untuk
kesehatan. Dari informasi yang didapat,
siswa dapat mendiskusikan cara kerja sistem menulis teks deskripsi mengenai satu
tubuh secara sederhana (sistem pernapasan sumber daya alam dari daerahnya yg
atau pencernaan dan mendiskusikan bisa dimanfaatkan untuk kesehatan
cara-cara untuk menjaga kesehatan sistem masyarakat.
tersebut
Contoh desain pembelajaran tematik fase C
