Page 24 - หนังสือเรียนสาระการพัฒนาสังคม

14

7. การจัดเวทีประชาคม เปนการพบปะของผูคนที่เปนผูแทนระดับของกลุมตางๆ ใน

ชุมชนซึ่งผูคนเหลานี้มีขอมูล ประสบการณ ความคิดที่หลากหลาย ไดมารวมกันแลกเปลี่ยน ขอมูล

ประสบการณ ความคิด เพื่อรวมกันกําหนดวิสัยทัศน วิเคราะห สถานการณ ปญหา วางแผน

ดําเนินงาน ติดตามประเมินผลการทํางาน รวมกัน เพื่อนําไปสูการพัฒนาชุมชนให สามารถบรรลุ

เปาหมายรวมกัน สวน เครื่องมือที่สําคัญในการจัดเวทีประชาคม คือ ประเด็น คําถามที่มีลักษณะเปน

คําถามปลายเปด เพื่อทําใหผูรวมเวทีสามารถตอบและอภิปรายได ละเอียดตาม ความรูความคิดและ

ประสบการณของแตละคน ทําใหไดคําตอบที่เปนขอมูล เชิงลึก ซึ่งแตเปนประโยชนตอการ

วิเคราะหขอมูลในแตละดานตอไป

เรื่องที่ 4 การวิเคราะหขอมูล

หลังจากการเก็บขอมูลเสร็จสิ้นแลว ผูเก็บขอมูลควรนําผลจากการจัดเก็บขอมูล ไป

ตรวจสอบความถูกตองและสมบูรณกับแหลงขอมูลอีกครั้งเพื่อยืนยันความถูกตอง และ เพิ่มเติม

ขอมูลในสวนที่ยังไมสมบูรณใหสมบูรณมากที่สุด ขั้นตอนถัดมาคือการวิเคราะหขอมูล

การวิเคราะหขอมูล เปนการนําขอมูลที่เก็บรวบรวมมาได มาจัดกระทําโดยจําแนก จัดกลุม

จัดระบบ หมวดหมู เรียงลําดับ คํานวณคาตัวเลข (เชิงปริมาณ) ตีความ สรุป และนําเสนอในรูปแบบ

ตางๆ ใหสามารถสื่อความหมายได เชน ตาราง แผนภูมิ ภาพ ฯลฯ
ขั้นตอนของการวิเคราะหขอมูลชุมชนอาจตองอาศัยผูรูเกี่ยวกับการวิเคราะหขอมูลเขามา

ใหความรวมมือชวยเหลือในการวิเคราะหและเผยแพรขอมูล แตขณะเดียวกัน ประชาชนใน ชุมชน

ตองมีสวนรวมเขามาแลกเปลี่ยนเรียนรูเพื่อใหเกิดการเรียนรูรวมกัน

กิจกรรม

ใหผูเรียนทํากิจกรรมตอไปนี้

1. เขียนอธิบายตามความเขาใจของผูเรียน

1.1 ความหมาย