Page 37 - Pengembangan Profil Pelajar Pancasila

• menyiapkan surat pengantar yang dibutuhkan untuk

menghubungi sumber pembelajaran,
• mencari kontak dan menghubungi narasumber.
8. Membuka diri untuk memberi dan menerima masukan dan
kritik selama projek berjalan dan di akhir projek.

9. Mendampingi peserta didik untuk merencanakan dan
menyelenggarakan setiap tahapan kegiatan projek yang
menjadi ruang lingkup belajar peserta didik.

10. Memberi ruang peserta didik untuk berpendapat,
membuat pilihan, dan mempresentasikan projek mereka.
11. Mengelola beban kerja mengajar dengan seimbang antara
intrakurikuler dan projek.

C. Identifikasi tahapan kesiapan satuan

pendidikan dalam menjalankan

projek

Tingkat satuan pendidikan melakukan refleksi awal dengan
menggunakan bagan identifikasi kesiapan satuan pendidikan
untuk menentukan tahapan menjalankan projek.

Tahap Awal • Satuan pendidikan belum memiliki sistem dalam mempersiapkan
dan melaksanakan pembelajaran berbasis projek
• Konsep pembelajaran berbasis projek baru diketahui pendidik
• Sekolah menjalankan projek secara internal (tidak melibatkan
pihak luar)

Tahap • Sekolah sudah memiliki dan menjalankan pembelajaran berbasis
Berkembang projek
• Konsep pembelajaran berbasis projek sudah dipahami sebagian
pendidik
• Sekolah mulai melibatkan pihak di luar sekolah untuk membantu
salah satu aktivitas projek

Tahap • Pembelajaran berbasis projek sudah menjadi kebiasaan sekolah
Lanjutan • Konsep pembelajaran berbasis projek sudah dipahami semua
pendidik
• Sekolah sudah menjalin kerja sama dengan pihak mitra di luar
sekolah agar dampak projek dapat diperluas dan direplikasi
secara berkelanjutan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran | Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan 29