Page 17 - 王歆勻 10501118 電子書作業
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※面試內容包含口語表達、儀態及台灣文化才藝表演項目。例如:具有台灣或
原民歌舞、或特色風味飲食的製作、陀螺等製作等才藝者。
四、計畫行前培訓辦理情形及效益
(一)行前培訓辦理情形
課程名稱 講師姓名 辦理日期 辦理次數 參與人次 概況說明
利用週五晚上
語言交流 小田孝二郎 108 年 10 月至 12 月 15 15 課餘時間加強
學習日語。
(二)行前培訓效益
課程名稱 預期效益 成果效益
將所學之日常用語套用在日本
學會簡單單字、日常用語及會話，並
語言交流 見習當中，運用簡單的文法句
能用日語自我介紹。
子與日本學生交流。
※活動紀錄、照片與資料如附件
五、國外教育見習計畫內容
(一)與國內師資培育課程之關聯
愛媛大學教育學部的「学校教育教員養成課程 」
中的「学校教育基礎コース」在「学校教育実践」
方面，包括「国語教育専修」、「社会科教育専修」、
「数学教育専修」、「理科教育専修」、「音楽教育
専修」、「美術教育専修」、「保健体育専修」、「技
國外教育見習科別 術教育専修」、「家政教育専修」、「英語教育専
修」。
而在「総合人間形成課程」上有「国際理解教育」、
「人間社会デザイン」、「生活環境」與「情報教
育」。
本校小教學程包括教育基礎課程(如多元文化課
程)、教育方法學課程以及語文領域、數學領域、
與國內課程之關聯 自然與生活科技領域、社會領域、藝術與人文領
域、健康與體育領域與綜合活動領域之教材教法
與教學實習課程。
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