Page 9 - 王歆勻 10501118 電子書作業

管考機制
預期效益
質化評估指標 量化評估指標 其他

一、師資生在國際教育與日本文化
師資生全程參與研
教學研習後能有正向的國際觀 研習心得整理
習活動8小時
與熟練的多元文化教學技能。

二、師資生的專業讀書會或學習共 讀書會每月辦理一
社群成果
同體社群運作良好。 次，至少8小時
完 成 至 少 2小 時 的
三、師資生有能力撰寫適用海外的 大單元課程設計計
備課、觀課與議課
臺灣文化課程。 劃
紀錄

四、師資生在教室觀察後，提出的教
觀課、議課、備課紀 觀課、議課、備課紀
室觀察報告對海外教師及其自
錄、分析表 錄、分析表
身均有助益。

五、師資生在海外實習時的共同備 海外實習滿意度問
課、觀課、議課程序嚴謹且討論 錄音、錄影 卷五等量表分數達
氛圍良好。 3.5以上

六、師資生所建立的歷程檔案有系
統且脈絡清楚，可作為往後教 歷程檔案
學的參考。

培養師資生在異文 文化體驗及國外自

七、提升師資生未來的全球移動力。 化文化回應教學能 主移動規劃及行動
力。 能力 32 小時。

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