Page 102 - Bang rak111

95

บทที่ 6

การใชวิธีการทางประวัติศาสตรและภูมิศาสตรในการศึกษา

บางรักศึกษานาเรียนรู

สาระสําคัญ

1. วิธีการทางประวัติศาสตรมี 5 ขั้นตอน คือ (1) กําหนดประเด็นในการศึกษา(2) สืบคน
และรวบรวมขอมูล (3) การวิเคราะหและตีความขอมูลทางประวัติศาสตร (4) การคัดเลือกและ
ประเมินขอมูล และ (5) การเรียบเรียงรายงานขอเท็จจริงทางประวัติศาสตร
สําหรับการประยุกตใชขั้นตอนวิธีการศึกษาทางประวัติศาสตรในการศึกษาบางรักศึกษา

นาเรียนรู ใหครูผูสอนแนะนําผูเรียนในขั้นตอนการกําหนดประเด็นศึกษา แลวใหไปศึกษาคนควาหา
ขอมูล โดยผูเรียนตองประยุกตใชการวิเคราะห และตีความขอมูลทางประวัติศาสตรกับขอมูลที่คนควา
ได ตอจากนั้นผูเรียนคัดเลือกและประเมินขอมูลนํามาเปรียบเทียบสรุปการศึกษาคนควาและบันทึกลง

ในเอกสารการเรียนรูดวยตนเอง (กรต.) เพื่อนําไปพบกลุมตามที่นัดหมายไวกับครูผูสอน
2. วิธีการศึกษาทางภูมิศาสตรในการศึกษาบางรักศึกษานาเรียนรู มี 4 ขั้นตอน คือ
(1) กําหนดวัตถุประสงคในการศึกษาวิธีการศึกษาทางภูมิศาสตร (2) การเก็บรวบรวมขอมูลดวย
การออกปฏิบัติภาคสนามและสัมภาษณ (3) นําขอมูลมาวิเคราะหและจัดหมวดหมู และ (4) สรุป
นําเสนอขอมูลและเขียนรายงาน

สําหรับการประยุกตใชขั้นตอนวิธีการศึกษาทางภูมิศาสตร ในการศึกษาบางรักศึกษา
นาเรียนรู ใหครูผูสอนแนะนําผูเรียนในขั้นตอนการกําหนดประเด็นศึกษาแลวใหไปศึกษาคนควาหา
ขอมูลโดยผูเรียนตองประยุกตใชดวยการกําหนดวัตถุประสงคในการศึกษาประเด็นศึกษาที่กําหนด

ตอจากนั้นใหไป ณ แหลงเรียนรูในชุมชนหรือแหลงเรียนรูที่ตองศึกษา สัมภาษณ เก็บรวบรวมขอมูล
จากผูรู ภูมิปญญา หรือบุคคลที่เกี่ยวของ รวบรวมขอมูลที่ไดมาวิเคราะหและจัดหมวดหมู สรุปผล
การศึกษาคนควาและบันทึกลงในเอกสารการเรียนรูดวยตนเอง (กรต.) เพื่อนําไปพบกลุมตามที่นัด
หมายไวกับครูผูสอน

ผลการเรียนรูที่คาดหวัง
1. บอกวิธีการทางประวัติศาสตรและภูมิศาสตรในการศึกษาบางรักศึกษานาเรียนรูได

2. เห็นประโยชนของการใชวิธีการทางประวัติศาสตร และภูมิศาสตรในการศึกษาบางรัก
ศึกษานาเรียนรู