Page 180 - PCI UG SANTA TERESA - 2020

DRE – CUSCO
UGEL - La Convención
“INSTITUCIÓN EDUCATIVA URIEL GARCIA”

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LA COMPETENCIA
Gestiona su aprendizaje de manera Gestiona su aprendizaje de manera autónoma al darse
autónoma al darse cuenta lo que debe cuenta de lo que debe aprender, al establecer
aprender al distinguir lo sencillo o prioridades en la realización de una tarea tomando en
complejo de una tarea, y por ende cuenta su viabilidad para definir sus metas personales.
define metas personales Comprende que debe organizarse lo más realista y
respaldándose en sus potencialidades. específicamente posible y que lo planteado sea
Comprende que debe organizarse lo alcanzable, medible y considere las mejores estrategias,
más específicamente posible y que lo procedimientos, recursos, escenarios basado en sus
planteado incluya las mejores experiencias y previendo posibles cambios de cursos de
estrategias, procedimientos, recursos acción que le permitan alcanzar la meta. Monitorea de
CAPACIDADES que le permitan realizar una tarea manera permanente sus avances respecto a las metas
CAPACIDADES basado en sus experiencias. Monitorea de aprendizaje previamente establecidas al evaluar el
de manera permanente sus avances nivel de logro de sus resultados y la viabilidad de la
respecto a las metas de aprendizaje meta respecto de sus acciones; si lo cree conveniente
previamente establecidas al evaluar el realiza ajustes a los planes basado en el análisis de sus
proceso de realización de la tarea y avances y los aportes de los grupos de trabajo y el suyo
realiza ajustes considerando los propio mostrando disposición a los posibles cambios.
aportes de otros grupos de trabajo
mostrando disposición a los posibles
cambios.
PRIMER SEGUNDO TERCER CUARTO QUINTO
GRADO GRADO GRADO GRADO GRADO
Revisa la Revisa los avances Revisa de Revisa de Evalúa de manera
aplicación de de las acciones manera manera permanente los
estrategias, propuestas, la permanente las permanente la avances de las
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
procedimientos, elección de las estrategias, los aplicación de acciones
recursos y estrategias y avances de las estrategias, los propuestas en
aportes de sus considera la acciones avances de las relación con su
pares para opinión de sus propuestas, su acciones eficacia y la
realizar ajustes o pares para llegar a experiencia propuestas, su eficiencia de las
cambios en sus los resultados previa y la experiencia estrategias
acciones que esperados. priorización de previa, y la usadas para
permitan llegar a sus actividades secuencia y la alcanzar la meta
los resultados Explica los para llegar a los priorización de de aprendizaje,
esperados. resultados resultados actividades que en función de los
obtenidos de esperados. hacen posible el resultados, el
Explica las acuerdo con sus Evalúa los logro de la meta tiempo y el uso de
acciones posibilidades y en resultados y los de aprendizaje. los recursos.
realizadas y los función de su aportes que le Evalúa los Evalúa con
recursos pertinencia para brindan sus resultados y los precisión y
movilizados en el logro de las pares para el aportes que le rapidez los
función de su metas de logro de las brindan los resultados y si los
pertinencia al aprendizaje. metas de demás para aportes que le
logro de las aprendizaje. decidir si brindan los
metas de realizará o no demás le
aprendizaje. cambios en las ayudarán a
estrategias para decidir si realizará
el éxito de la o no cambios en
meta de las estrategias
aprendizaje. para el éxito de la
meta de
aprendizaje.

Proyecto Curricular Institucional