Page 4 - BAHAN AJAR MODUL 2 KB 2 _ PUTU EKA PURNAMA DEWI

6) Luas permukaan dan volume (luas permukaan bangun ruang, pengukuran volume,
dan volume bangun ruang).
7) Debit (pengukuran waktu dan debit).
8) Jarak, waktu, dan kecepatan.
Kegiatan belajar ini disusun secara cermat sesuai dengan tujuan yang harus
dicapai dalam implementasi kurikulum 2013 mata pelajaran Matematika di Sekolah
Dasar. Materi yang disajikan relevan dengan kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang
guru profesional ketika mengabdikan dirinya dalam dunia pendidikan dalam rangka
mencerdaskan generasi bangsa Indonesia.

Berdasarkan Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen,
pada Pasal 10 ayat (1) menyatakan bahwa “Kompetensi guru sebagaimana dimaksud
dalam Pasal 8 meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi
sosial, dan kompetensi profesional". Jadi, tidak hanya menguasai materi, Anda juga akan
mampu mengembangkan materi geometri dan pengukuran dalam kegiatan pembelajaran
di Sekolah Dasar dengan menerapkan pembelajaran abad 21 yang memberikan kecakapan
dalam bidang 4C (Communication, Collaboration, Critical thinking and problem solving,
dan Creative and Innovative), mengembangkan literasi khususnya literasi matematis,
realistik, kontekstual, aktif, kreatif, menyenangkan, dan mengembangkan karakter siswa
serta mampu mengembangkan media pembelajaran yang tepat bagi peserta didik Sekolah
Dasar.

1. Relevansi
Relevansi Kegiatan belajar ini juga relevan dengan kompetensi pedagogik.
Melalui pembelajaran dengan modul ini Anda akan belajar memahami peserta didik
dengan karakter yang beragam dari segi kemampuan berpikir matematis dan merancang
perencanaan pelaksanaan pembelajaran serta evaluasi pembelajaran matematika yang
sesuai. Kegiatan belajar ini selain berisi materi utama, juga dilengkapi dengan materi
penunjang yang dapat dipelajari untuk lebih memperkuat konsep dan pemahaman
mengenai pembelajarannya di Sekolah Dasar (SD) yang berupa video, ppt, dan contoh
pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) pada materi Geometri dan
Pengukuran di SD. Selain itu juga dilengkapi dengan link rujukan yang dapat dipelajari
mengenai konsep Geometri dan Pengukuran.

Setelah mempelajari modul pada materi utama serta materi penunjang, peserta
diharapkan mampu:

a. Merancang pembelajaran matematika Sekolah Dasar dengan menerapkan
pendekatan berbasis konstruktivisme.
b. Menganalisis karakteristik suatu kasus pembelajaran matematika Sekolah Dasar.
c. Menyusun soal yang mengukur kemampuan matematika tingkat tinggi pada materi
geometri dam pengukuran.
d. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan kesebangunan pada segitiga dan
segiempat.
e. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun ruang.
f. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengukuran (pengukuran berat,
pengukuran panjang, pengkururan waktu, dan konversi satuan).
g. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan debit.
h. Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan jarak,
waktu, dan kecepatan.

3