Page 8 - จำนวนเต็ม1
P. 8
3
ค ำชี้แจงส ำหรับครู
ค ำชี้แจงส ำหรับครู
ค ำชี้แจงส ำหรับครู
กำรน ำแบบฝึกทักษะไปใช้ในกำรจัดกำรเรียนรู้ เรื่อง ระบบจ ำนวนเต็ม กลุ่มสำระ
กำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ให้เป็นประโยชน์ส ำหรับนักเรียนให้มำกยิ่งขึ้น
และเกิดประสิทธิภำพสูงสุด ครูควรท ำควำมเข้ำใจและปฏิบัติตำมขั้นตอน ดังนี้
1. ศึกษำตรวจทำนควำมครบถ้วนและควำมถูกต้องของแบบฝึกทักษะในแต่ละ
ชั่วโมงที่จัดกำรเรียนรู้
2. ศึกษำเนื้อหำ สำระส ำคัญ/ควำมคิดรวบยอด จุดประสงค์กำรเรียนรู้ รูปแบบ
และแนวทำงกำรจัดกำรเรียนรู้จำกคู่มือกำรจัดกำรเรียนรู้ เรื่อง ระบบจ ำนวนเต็ม กลุ่มสำระ
กำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1 ประกอบกำรสอนด้วยแบบฝึกทักษะ ในคู่มือกำรจัด
กำรเรียนรู้ เรื่อง ระบบจ ำนวนเต็ม กลุ่มสำระกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์ ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1
ประกอบกำรใช้แบบฝึกทักษะ เล่มที่ 1 เรื่อง จ ำนวนเต็มบวก จ ำนวนเต็มลบและศูนย์
3. ศึกษำแนวกำรจัดกำรเรียนรู้แบบบูรณำกำรและกำรสื่อกำรเรียนกำรสอนแต่ละ
ชนิดอย่ำงแม่นย ำก่อนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนทุกครั้ง
4. จัดเตรียมและตรวจสอบอุปกรณ์ สื่อกำรเรียนกำรสอน เครื่องมือวัดผล
ประเมินผล ที่ก ำหนดไว้ในแผนกำรจัดกำรเรียนรู้แต่ละแผนให้อยู่ในสภำพที่สำมำรถใช้งำนได้จริง
5. ก่อนสอนครูควรชี้แจงบทบำทและหน้ำที่ของนักเรียน แจ้งจุดประสงค์ และ
ก ำหนดของตกลงร่วมกันระหว่ำงกำรจัดกำรเรียนรู้
6. ขณะนักเรียนศึกษำใบควำมรู้ ตัวอย่ำงหรือแบบฝึกหัดครูจะเป็นผู้คอยให้
ค ำปรึกษำ แนะน ำผู้เรียนที่มีปัญหำทั้งในรูปแบบชั้นเรียน หลำยกลุ่มหรือหลำยบุคคล โดยเน้น
ให้นักเรียนได้คิดและปฏิบัติจริงพร้อมสรุปผลกำรเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสำระส ำคัญ/ควำมคิด
รวบยอด จุดประสงค์กำรเรียนรู้และสำระกำรเรียนรู้ในแต่ละชั่วโมงเพื่อเชื่อมโยงควำมรู้สู่
กำรบูรณำกำรในชั่วโมงต่อไป
7. เมื่อนักเรียนท ำแบบฝึกหัดครอบทั้ง 4 แบบฝึก เรียบร้อยแล้วให้นักเรียน
ร่วมกันเฉลยแบบฝึกพร้อมทั้งสรุปควำมรู้ที่ได้จำกกำรท ำแบบฝึกหัดทั้ง 4 แบบฝึก
