Page 8 - What Are Some Evaluation Techniques
P. 8
ขั้นตอนต่อไปนี้จะแนะน ำขั้นตอนทั่วไปในกำรใช้กำรสัมภำษณ์แบบมีโครงสร้ำง
1. เลือกโครงสร้ำงของกำรสัมภำษณ์และเลือกวิธีกำรบันทึกกำรตอบสนองของนักเรียน
2. ก่อนที่จะเริ่มสัมภำษณ์ควรสร้ำงบรรยำกำศที่เป็นมิตรและผ่อนคลำยให้กับนักเรียน
3. น ำเสนอปัญหำที่ต้องกำรจะแก้ไขและพยำยำมให้นักเรียนบอกสิ่งที่ตนก ำลังท ำหรือ
กระบวนกำรคิดของตนเองให้มำกที่สุด
4. สักเกตกระบวนกำรแก้ปัญหำของนักเรียนอย่ำงใกล้ชิดอำจใช้ค ำถำมเพื่อกระตุ้น
กระบวนกำรคิดของนักเรียนแต่ไม่ควรใช้ค ำถำมที่จะท ำให้นักเรียนได้ค ำตอบในทันที
และไม่ควรจะบอกค ำตอบหำกนักเรียนแก้ปัญหำไม่ได้
5. บันทึกหลักฐำนส ำคัญที่แสดงให้เห็นถึงกระบวนกำรคิดของนักเรียนเพื่อใช้ในกำร
ประเมินในขั้นตอนที่ 3 อำจมีกำรเปลี่ยนแปลงหำกน ำไปใช้กับนักเรียนที่ไม่ให้ควำม
ร่วมมือ ผู้สัมภำษณ์ควรจะให้นักเรียนได้พูดเกี่ยวกับสิ่งที่เขำคิดว่ำผู้สัมภำษณ์ก ำลังท ำ
หรือพูดว่ำควรท ำอย่ำงไรปัญหำจึงจะถูกแก้ไขกำรสัมภำษณ์แบบมีโครงสร้ำงมักจะใช้
ประเมินพฤติกรรมกำรแก้ปัญหำที่ส ำคัญซึ่งเทคนิคอื่นไม่สำมำรถท ำได้โดยง่ำย
โครงสร้ำงกำรสัมภำษณ์เป็นอย่ำงไร?
ผู้สัมภำษณ์ควรจัดท ำแบบสอบถำมเพื่อใช้ในกำรประเมินผู้เรียนในแต่ละด้ำน ดั้งที่แสดง
ไว้ในแผนกำรสัมภำษณ์ในรูปที่ 7
1. กำรท ำควำมเข้ำใจค ำถำมและเงื่อนไขของมัน
2. กำรเลือกข้อมูลและน ำไปใช้
3. กำรเลือกกลยุทธ์และน ำไปใช้
4. กำรแก้ปัญหำและหำค ำตอบ
5. กำรตรวจสอบควำมสมเหตุสมผลของค ำตอบ
*** ขั้นตอนเหล่ำนี้เรำสำมำรถส ำรวจได้ในขณะที่นักเรียนก ำลังท ำกำรแก้ปัญหำ
