Page 4 - majalah elektronik edisi 2

SECTION Artikel

NILAI-NILAI KARAKTER DALAM
NILAI-NILAI KARAKTER D

ALAM
PEMBELAJ ARAN MA TEMA TIKA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Oleh : Rudi Hermawan

Widyaiswara Madya

A.Pendahuluan 1. Sikap Jujur, Cermat dan Sederhana
Pembelajaran matematika tanpa disadari sebenarnya Matematika yang banyak orang menyebutnya ilmu
membentuk suatu karakter peserta didik. Banyak hitung adalah ilmu yang berkaitan dengan proses hitung
para guru yang hanya mengajarkan matematika saja menghitung. Dalam proses perhitungan untuk menentukan
tanpa mengintegrasikan nilai-nilai karakter yang ada di hasil dari jawaban menggunakan teorema ataupun defisnisi
pembelajaran matematika tersebut. Karakter itu antara dibutuhkan sikap ketelitian, kecermatan dan ketepatan.

lain sikap disiplin, jujur, cermat, konsisten, adil dan lainnya. Setelah didapatkan hasilnya tentu kita memerlukan proses
Pendidikan karakter ini sangat penting dan pendidikan pengecekan dari langkah-langkah yang telah kita lakukan.
karakter ini sesuai dengan tujuan pendidikan nasional dalam Apakah langkah-langkah tersebut sudah sesuai dengan
Undang-Undang Sisdiknas Nomor 20 Tahun 2003 yang teorema atau tidak. Jangan sampai langkah yang kita buat
berbunyi “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan melenceng dari teorema sehingga tentunya jawaban akan
kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa salah. Oleh sebab itu, perlu ketelitian dan kecermatan.
yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan Dalam matematika juga terdapat prinsip kejujuran. Dimana
bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta ketika kita melakukan proses dalam matematika dan tidak
didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa sesuai dengan prinsip atau teorema-teorema yang ada
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, tentunya pekerjaan kita akan salah. Dan seseorang tidak
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara dapat mengelak itu ataupun berkilah dengan dasar diluar
yang demokrasi serta bertanggung jawab". Oleh sebab itu, matematika untuk membenarkan hasil pekerjaan yang
perlu kiranya dunia pendidikan di sekolah/madrasah dalam salah tadi. Sebaliknya, seseorang tidak dapat menyalahkan
pembelajaran matematika mengintegrasikan nilai-nilai sebuah definisi atau teorema yang sudah terbukti
karakter ke dalam pembelajaran matematika, sehingga kebenarannya untuk mencapai tujuan dari perhitungan
selain dapat mempelajari matematika peserta didik juga yang diinginkan oleh seseorang. Seperti contoh: Jika
dapat mempelajari keagungan Tuhan Yang Maha Esa dalam matematika sudah menyepakati bahwa -3 x 4 = -12,
melalui nilai-nilai karakter yang ada pada materi-materi tentunya tidak boleh membenarkan -3 x 4 = 12. Dengan
matematika. Adapun rumusan masalah dalam artikel ini dalih apapun seseorang tidak dapat membantah itu karena
adalah : Apa sajakah nilai-nilai karakter dalam pembelajaran tujuannya adalah menghasilkan -12. Disamping itu, dalam
matematika? Sedangkan tujuan dalam penulisan ini adalah matematika juga mengajarkan prinsip kesederhanaan
untuk mengetahui nilai-nilai karakter apa saja yang ada
dalam pembelajaran matematika. yang artinya seefektif mungkin menggunakan langkah-
langkah untuk menuju pada hasil yang benar. Kita sering
dengar adanya perhitungan cepat.
B.Pembahasan 2. Sikap Konsisten dan Sistematis Terhadap Aturan
Pembelajaran matematika tidak dapat terlepas dari
matematika itu sendiri. Oleh karena itu, untuk mengintegrasi
nilai-nilai karakter dalam pembelajaran matematika
sebaiknya dikaji terlebih dahulu sifat-sifat matematika
sebagai ilmu pengetahuan. Menurut Suparni (2011) sifat
atau karakteristik dari matematika yaitu obyek matematika
abstrak, simbol yang kosong dari arti, kesepakatan dan
pemikiran deduktif aksiomatik.
Dalam mengembangkan karakter peserta didik pada
mata pelajaran matematika tentunya seorang guru harus
mengenal karakteristik dari setiap konsep matematika.
Karakteristik apa yang terkait dengan karakter atau sifat
manusia. Jika kita tahu karakteristik matematika yang
memiliki hubungan erat dengan sifat dari manusia, tentunya
kita dapat mengembangkan sebuah pengajaran matematika
dengan menanamkan nilai-nilai karakter dari setiap konsep
matematika. Dampak karakteristik dari konsep matematika
itu apabila ditanamkan dalam kehidupan peserta didik
tentunya akan berdampak positif terhadap sikap peserta
didik. Sumber : mjanaun09.blogspot.com, 2012
Matematika adalah ilmu yang didasarkan pada
Menurut Abdussyakir (Fathani, 2009) dampak positif kesepakatan- kesepakatan yang sistematis dan dari
pembelajaran matematika yang berkaitan dengan sikap kesepakatan itu seseorang yang bekerja dengan
terpuji atau akhlak mahmudah adalah sebagai berikut: matematika harus mentaatinya. Sebagai contoh kalau

2 | E-Magazine Swarna Musi Volume X Ed. 1