Page 3 - 106原斗國中106.02.13

一、總體課程規劃構想：

(一)課程規劃構想：
基於二林鎮文化和產業資源的豐富性，本校與社區/地方產業攜手，共同建
構「人文、產業」合一的二林遊學圈，以「探索學校本位為起點，科技創新為方

法，社區文化結合為目標」，逐步發展學校本位課程，期待本位課程升級出發讓
學生展能，使文化永續。

整合
產業 社區專家駐校、共榮學區發展
人文 活化社區產業、建構互利模式
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學
年 社區夥伴聯盟，探索在地文化
度 學校
本位

九年一貫本位課程
•以葡萄產業為主設計創意課程
夏日樂學
•社區農會資源分享整合
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學 行動學習 •以科技創新發想為推廣社區農業文化 校本課程融
年 •引發學生學習動機，翻轉教學
度 入計畫施行
藝術深根 •美感文化欣賞，回饋社區鄰里

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積極參與社區活動
學
年
度

(二)執行策略：夥伴聯盟、截長補短、充分整合
紅果紫香遊學趣課程建構仰賴「原斗國中小編制內教師」及「社區文化產業
策略聯盟」，期待從課程、導覽、遊學實施都能充份發揮所長。而遊學的場域除
了「原斗學區」、「歷史場域-源成七界」、「二林鎮產業風貌」，也充份與「其他政
府單位」與「私人單位」妥善連結，提供活潑、多樣化的體驗，而相關執行策略
說明如下：
1. 結合在地：透過領域課程學習，讓學生與遊學者能夠共學、共榮地方。
2. 世代傳承：藉由地方耆老和專家帶領，老手傳新手，接續世代間歷史記憶。
3. 多元體驗：課程多元設計整合社區資源，體驗在地文化產業。
4. 異業結盟：建立以學校為基礎，社區產業為輔的異業結盟。

貳、 跨域資源分析：學校與社區動能充沛，合作無間
學校團隊為了打造卦山遊學趣，故需凝聚「學校資源」與「在地資源」。原斗
國中在校內外人力、物力資源、遴近社區概況優勢及觀光景點資源的優勢可以羅
列於下：

一、校內外資源

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