Page 23 - E-Modul Pendidikan IPS SD

penyampaian pengajaran IPS, sebagaian besar adalah didasarkan pada suatu tradisi,
yaitu materi disusun dalam urutan: anak (diri sendiri), keluarga,

masyarakat/tetangga, kota, region, negara, dan dunia.
Pendidikan IPS SD disajikan dalam bentuk synthetic science, karena basis

dari disiplin ini terletak pada fenomena yang telah diobservasi di dunia nyata.

Konsep, generalisasi, dan temuan-temuan penelitian dari synthetic science
ditentukan setelah fakta terjadi atau diobservasi, dan tidak sebelumnya, walaupun

diungkapkan secara filosofis. Para peneliti menggunakan logika, analisis,
dan keterampilan (skills) lainnya untuk melakukan inkuiri terhadap fenomena

secara sistematik.Agar diterima,hasil temuan dan prosedur inkuiri harus diakui

secara public. Adapun beberapa tujuan pembelajaran IPS adalah :
d. Pendidikan IPS bertujuan untuk mempersiapkan siswa untuk studi lanjut

dibidang social jika nanntinya masuk keperguruan tinggi.
e. Pendidikan IPS bertujuan mendidik menjadi warganegara yang baik

f. Pendidikan IPS bertujuan untuk mempelajari masalah-masalah social yang

pantang untuk dibicarakan di muka umum. Dan bahannya menyangkut macam-
macam pengetahuan dari ekonomi sampai politik dari yang sosial sampai

cultural dengan cara ini para siswa dilatih berpikir demokratis.
Untuk skala Indonesia, tujuan IPS adalah agar peserta didik mampu

mengembangkan pengetahuan dan keterampilan dasar yang berguna bagi dirinya
dalam kehidupannya sehari-hari (Depdikbud, 1994:93). Pembelajaran IPS berusaha

membantu siswa dalam memecahkan permasalahan-permasalahan yang dihadapi

sehingga akan menjadikannya semakin mengerti dan memahami lingkungan sosial
masyarakatnya. Ilmu pengetahuan sosial diajarkan dengan harapan agar siswa

menjadi manusia dan warga Negara yang baik, seperti yang diharapkan oleh orang
tua, masyarakat, dan agama. Tujuan institusional penyelenggaraan pendidikan di

SD menurut kurikulum tahun 1994, yaitu:

1. Mendidik siswa agar menjadi manusia Indonesia seutuhnya berdasarkan
Pancasila yang mampu membangun dirinya sendiri serta ikut bertanggungjawab

terhadap pembangunan bangsa.

2. Memberi bekal kemampuan yang diperlukan bagi siswa untuk melanjutkan
pendidikan ke tingkat yang lebih tinggi, dan

18