Page 38 - E-Modul Pengembangan Pembelajaran Matematika SD _Neat

PENUTUP
Pembelajaran luas dan keliling suatu bangun datar, dapat dilakukan dengan
cara memberikan aktivitas konkret kepada para siswa sedemikian hingga
didapatkan konsep atau rumus secara bermakna. Jika sebuah persegi memiliki
2
panjang sisi s maka luas persegi adalah s dan keliling persegi adalah 4s. Jika
persegi panjang dengan panjang p dan lebarnya l, maka luas daerah persegi
panjang adalah L = p x l dan kelilingnya K = 2 x (p + l). Jika sebuah segitiga
1
dengan panjang alas a dan tingginya t maka luasnya adalah L = a x t dan
2
Kelilingnya = jumlah panjang semua sisi. Jika panjang alas jajar genjang adalah
a dan tingginya t maka luasnya adalah L = a x t dan Kelilingnya adalah jumlah
panjang semua sisinya. Jika panjang diagonal belah ketupat masing-masing
1
adalag d dan d maka luasnya L = x d x d dan Kelilingnya adalah jumlah
2
1 2 1 2
panjang semua sisinya. Hal ini juga berlaku untuk luas dan keliling layang-layang.
Jika panjang sisi sejajar sebuah trapesium berturut-turut adalah a dan b serta
1
tingginya adalah t maka Luasnya = x (a + b) x t dan kelilingnya adalah jumlah
2
panjang semua sisinya. Jika panjang jari-jari sebuah lingkaran adalah r maka
2
luasnya adalah L = π x r dan kelilingnya adalah K = 2 π x r

DAFTAR PUSTAKA
Baskoro, Josef Tjahyo dkk. 2008. Bahan Ajar Cetak Pemecahan masalah
Matematika. Jakarta: Depdiknas, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi.
Japa, Gusti Ngurah, dkk. Pendidikan Matematika I. Singaraja: Undiksha.
Sa`dijah, Cholis. 1998/1999. Pendidikan Matematika II. Jakarta: Depdikbud,
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Proyek Pendidikan Guru Sekolah
Dasar.
Subarinah, Sri. 2006. Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta:
Depdiknas.
Sugiarto, Hidayah Isti. 2006. Buku Pembuatan dan Penggunaan Alat Peraga
Matematika Alternatif Untuk SD/MI . Jakarta : Departemen Pendiddikan
Nasional
Tarigan Daitin.2006. Pembelajaran Matematika Realistik.Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional

34