Page 19 - แบบประเมินสถานะครู

15

ตอนที่ 2 การประเมินสมรรถนะในการปฏิบัติงานของครูผูสอน(ผูรับการประเมิน)

ใหทานพิจารณาสภาพการดําเนินงานในแตละรายการพฤติกรรมของสมรรถนะผูรับการประเมิน แลว

ทําเครื่องหมาย3 ลงในชองสภาพการปฏิบัติงานของผูรับการประเมินตามสภาพความเปนจริง

1. สมรรถนะหลัก (Core Competency)

ระดับการปฏิบัติ
สมรรถนะ/รายการพฤติกรรม
นอยที่สุด นอย ปานกลาง มาก มากที่สุด
1. สมรรถนะการมุงผลสัมฤทธิ์ในการปฏิบัติงาน
1. วิเคราะหภารกิจงานเพื่อวางแผนการแกปญหาอยางเปนระบบ

2. กําหนดเปาหมายในการปฏิบัติงานทุกภาคเรียน

3. กําหนดแผนการปฏิบัติงานอยางเปนขั้นตอน

4. ใฝเรียนรูเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู

5. ริเริ่มสรางสรรคในการพัฒนาการจัดการเรียนรู

6. แสวงหาความรูที่เกี่ยวกับวิชาชีพใหม ๆ เพื่อการพัฒนาตนเอง

7. ประเมินผลการปฏิบัติงานของตนเอง

8. ใชผลการประเมินการปฏิบัติงานมาใชปรับปรุง/พัฒนา

การทํางานใหดียิ่งขึ้น
9. พัฒนาการปฏิบัติงานเพื่อตอบสนองความตองการของผูเรียน

ผูปกครอง และชุมชน
2. สมรรถนะการบริการที่ดี

1. ใหบริการดวยความยิ้มแยม เอาใจใส เห็นอกเห็นใจผูมารับ
บริการ

2. ใหบริการอยางรวดเร็ว ทันใจ ไมลาชา

3. ใหบริการอยางมีความเคารพยกยอง ออนนอมใหเกียรติ

ผูรับบริการ
4. ใหบริการดวยความมุงมั่น ตั้งใจและเต็มอกเต็มใจ

5. ชวยแกปญหาใหกับนักเรียน และผูปกครองหรือผูมาขอรับ

บริการ

6. ใหบริการโดยยึดความตองการของผูรับบริการเปนหลัก

7. ใหบริการเกินความคาดหวัง แมตองใชเวลา หรือความพยายาม
อยางมาก