Page 49 - كتاب الحاسب

‫‪49‬‬

‫أهدافه محددة منها؛ تمكين الطالب من أن يكون مواطناً متمسكا بعقيدته الإسلامية وقيمها‬
‫وأخلاقها‪ ,‬ذا شخصية متكاملة ومتوازنة‪ ,‬وإنجاز علمي متفوق‪ ,‬وأن يمتلك مهارات التعلم‬

‫المستمر‪ ,‬ولديه اتجاهات إيجابية نحو تنمية مجتمعه ووطنه وخدمتهما‪ ,‬جعل المدارس مؤسسات‬
‫تربوية لديها القدرة الذاتية على التطوير‪ ,‬وتتمتع بدرجةكافية من الاستقلال في التصميم‬

‫والتخطيط والتقويم وقيادة عمليات التطوير‪ ,‬وأن يكون لقيادات المدارس والمعلمين مسؤولية‬
‫كبيرة في تطوير العملية التعليمية‪ .‬وتوفير فرص تعلم للطالبكافة بصورة تنمي شخصياتهم‪,‬‬

‫وتمكنهم من الوصول إلى أقصى قدراتهم‪. .‬قيام وزارة التربية والتعليم بالتركيز بشكل أساس‬
‫على تطوير السياسات والتخطيط والمعايير والمناهج الدراسية‪ ,‬وتحسين البيئة التعليمية‪ ,‬وإعداد‬

‫قيادات ذات مستوى عال‪ ,‬وتوفير الموارد والأدوات لإدارات التربية والتعليم والمدارس‪ ,‬ودعم‬
‫الابتكار والتميز والتنافس في الممارسات التعليمية‪ ,‬ودعم العملية التعليمية‪ ,‬وتمكين إدارات‬

‫التربية والتعليم والمدارس من توفير فرص تعلم للطالبكافة وفق المعايير العالمية ومحددات‬
‫التحفيز والمحاسبية‪(.‬الاستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم‪,‬ص‪)16‬‬

‫وتم التركيز في هذه الاستراتيجية على عدة نقاط أساسية تتعلق بتوظيف التقنية والحاسوب في‬
‫التعليم ومنها‪:‬‬

‫‪ ‬تحسين أداء الطالب في العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات‪.‬‬
‫‪ ‬تهيئة بيئة تعليمية تتلاءم مع متطلبات التعلم في القرن الحادي والعشرين‪.‬‬
‫ويسعى هذا الهدف إلى تأسيس بنية تحتية مادية وإلكترونية مناسبة لتوفير تعليم جيد للطالب‬
‫كافة‪ .‬ويندرج تحت هذا الهدف بعض الإجراءات التي تستهدف تأسيس وبناء مدارس محفزةُ‬
‫للتعلم تنفذ وفق المعايير‪ ,‬والاستثمار في تقنيات القرن الحادي والعشرين المناسبة‪.‬‬

‫‪ ‬زيادة فعالية التقنية في رفع مستويات الأداء وتحسينه‪:‬‬