Page 42 - 4444444.
P. 42

‫أهدافه محددة منها؛ تمكين الطالب من أن يكون مواطناً متمسكا بعقيدته الإسلامية وقيمها‬
   ‫وأخلاقها‪ ,‬ذا شخصية متكاملة ومتوازنة‪ ,‬وإنجاز علمي متفوق‪ ,‬وأن يمتلك مهارات التعلم‬

‫المستمر‪ ,‬ولديه اتجاهات إيجابية نحو تنمية مجتمعه ووطنه وخدمتهما‪ ,‬جعل المدارس مؤسسات‬
   ‫تربوية لديها القدرة الذاتية على التطوير‪ ,‬وتتمتع بدرجةكافية من الاستقلال في التصميم‬

 ‫والتخطيط والتقويم وقيادة عمليات التطوير‪ ,‬وأن يكون لقيادات المدارس والمعلمين مسؤولية‬
 ‫كبيرة في تطوير العملية التعليمية‪ .‬وتوفير فرص تعلم للطالبكافة بصورة تنمي شخصياتهم‪,‬‬

   ‫وتمكنهم من الوصول إلى أقصى قدراتهم‪. .‬قيام وزارة التربية والتعليم بالتركيز بشكل أساس‬
‫على تطوير السياسات والتخطيط والمعايير والمناهج الدراسية‪ ,‬وتحسين البيئة التعليمية‪ ,‬وإعداد‬

 ‫قيادات ذات مستوى عال‪ ,‬وتوفير الموارد والأدوات لإدارات التربية والتعليم والمدارس‪ ,‬ودعم‬
  ‫الابتكار والتميز والتنافس في الممارسات التعليمية‪ ,‬ودعم العملية التعليمية‪ ,‬وتمكين إدارات‬

    ‫التربية والتعليم والمدارس من توفير فرص تعلم للطالبكافة وفق المعايير العالمية ومحددات‬
                      ‫التحفيز والمحاسبية‪(.‬الاستراتيجية الوطنية لتطوير التعليم‪,‬ص‪)16‬‬

‫وتم التركيز في هذه الاستراتيجية على عدة نقاط أساسية تتعلق بتوظيف التقنية والحاسوب في‬
                                                           ‫التعليم ومنها‪:‬‬

                  ‫‪ ‬تحسين أداء الطالب في العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات‪.‬‬
          ‫‪ ‬تهيئة بيئة تعليمية تتلائم مع متطلبات التعلم في القرن الحادي والعشرين‪.‬‬

‫ويسعى هذا الهدف إلى تأسيس بنية تحتية مادية وإلكترونية مناسبة لتوفير تعليم جيد للطالب‬
‫كافة‪ .‬ويندرج تحت هذا الهدف بعض الإجراءات التي تستهدف تأسيس وبناء مدارس محفزةُ‬

         ‫للتعلم تنفذ وفق المعايير‪ ,‬والاستثمار في تقنيات القرن الحادي والعشرين المناسبة‪.‬‬

                     ‫‪ ‬زيادة فعالية التقنية في رفع مستويات الأداء وتحسينه‪:‬‬

                                                       ‫‪42‬‬
   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47