Page 38 - 4444444.

‫‪ .3‬البرامج التعليمية ستكون مخزنة في السحب الإلكترونية ‪,‬وستتنافس الشركات المقدمة‬
‫للبرامج التعليمية على توفيرها على منصات السحب ليسهل الوصول إليها في أي مكان‬

‫وأي زمان‪.‬‬
‫‪ .4‬يستطيع المتعلم الوصول إلى البرامج التعليمية المختلفة حسب حاجته ورغبته والتفاعل‬

‫معها دون الاكتراث للجهة المقدمة للبرامج(معوض‪,2012,‬ص‪.)22‬‬
‫‪ .5‬أن للتقنية آثارا على آليات تطوير المناهج المختلفة وانعكاس ذلك على طرق وأساليب‬
‫مختلفة للتدريس‪ ,‬مما يؤدى إلى ظهور اتجاهات جديدة في التدريس وبناء المناهج‪ ,‬ويرى‬
‫أن المنهج الدراسي في ظل التقنيات الحديثة يجب أن يركز على متطلبات سوق العمل‬
‫العالمية‪,‬كما يؤكد على أن المدخل الترابطي لدراسة المعرفة يشكل أهمية قصوى لان جميع‬

‫فروع المعلومات تترابط وتتشابك مع بعضها (خليل‪ ,2015 ,‬ص ‪)145‬‬
‫ت‪.‬تأثير تقنيات المعلومات على المعلم ‪:‬‬

‫تسهم تكنولوجيا المعلومات في إكساب المعلم المعرفة والمعلومات حول ما هو حديث في‬
‫تدريس الموضوعات التي يقوم بتدريسها‪,‬كما تسمح التقنية الحديثة بتواصل المعلم مع أراء‬
‫غيره من المعلمين أي أن التقنية قد ألغت الفواصل بين المعلمين‪,‬كما أسهمت التقنيات‬
‫الحديثة في توظيف كافة المعارف التي يقوم المعلم بطرحها عمليا‪ ,‬وأكسبته التفكير الابتكاري ‪.‬‬
‫ومن خلال عرض المقدمة حول تقنيات المعلومات وتأثيرها على المعلم فبطبيعة الحال يواجه‬
‫معلم اليوم تحديات خطيرة وذلك بسبب تزايد تقنية المعلومات والاتصالاتكأداة داعمة‬
‫للتعلم والتعليم‪ ,‬الأمر الذي فرض على المعلم امتلاك قد ٍر من المعرفة المتعلقة بهذه التقنية يؤهله‬
‫لمواكبة التطور والاستفادة منها على نحو فعال في العملية التعليمية‪ ,‬والرؤية المستقبلية لإدخال‬
‫الحاسوب في التعليم لها هدف علمي هو محاولة اكتساب أكبر قدر من المعلومات والاهتمام‬

‫بنوعيتها ومدى الاستفادة منها لتطوير شخصية الإنسان‪ ,‬وهدف عملي هو اكتساب‬
‫مهارات استخدام الحاسوب في مجالات مختلفة‪ ,‬هدف إنساني هو التواصل مع الأمم الأخرى‬

‫‪38‬‬