Page 72 - คู่มือกรทำวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
P. 72
10. การเขียนอธิบายความจริงเกี่ยวกับปัญหาและค าอธิบายเกี่ยวกับสาเหตุปัญหา เพื่อประโยชน์ในข้อใด
ก. การแสวงหาปัญหาที่แท้จริงและการออกแบบวิธีการแก้ไขปัญหา
ข. การก าหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัย
ค. แนวทางวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัย
ง. การตั้งชื่อเรื่องการวิจัย
11. การเลือกหัวข้อปัญหาที่จะท าวิจัยอย่างง่ายเพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียน ควรให้น้ าหนัก
ความส าคัญในข้อใดมากที่สุด
ก. ควรเลือกเรื่องที่ครูผู้สอน มีความรู้พื้นฐานดีพอที่จะท าวิจัยเรื่องนั้น
ข. ควรเลือกเรื่องที่ผู้เรียนให้ความสนใจ
ค. ควรเลือกเรื่องที่ไม่มีใครท ามาก่อน
ง. ควรเลือกเรื่องที่ครูสนใจ
12. กรณีที่ครูผู้สอนพบว่า “นักศึกษาค้นคว้าหาข้อมูลไม่เป็น” สาเหตุแท้ของปัญหาตรงกับข้อใด
ก. ครูผู้สอนไม่ให้ความส าคัญในการฝึกการค้นคว้าให้กับนักศึกษา
ข. ห้องสมุดมีหนังสือไม่ตรงกับความต้องการของนักศึกษา
ค. นักศึกษาไม่รู้เทคนิคการค้นคว้าหาข้อมูลจากสื่อต่าง ๆ
ง. นักศึกษาไม่ชอบค้นคว้า
13. หากครูผู้สอนต้องการข้อมูลเกี่ยวกับครอบครัวและสิ่งแวดล้อมของผู้เรียน จะเลือกท าตามข้อใด
เพื่อจะได้ข้อมูลที่ดีที่สุด
ก. การสัมภาษณ์โดยใช้แบบสัมภาษณ์ไม่มีโครงสร้าง
ข. การสัมภาษณ์โดยใช้แบบสัมภาษณ์มีโครงสร้าง
ค. การสังเกตแบบไม่มีส่วนร่วม
ง. การสังเกตแบบมีส่วนร่วม
14. “ในวิชาภาษาไทย ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ครูผู้สอนให้นักศึกษาอ่านค าที่ควบกล้ าด้วย คว พบว่า
มีนักศึกษา 3 คน ออกเสียง ค าว่า ควาย เป็น ค าว่า ฟาย และค าว่า เคว้งคว้าง เป็น เฟ้งฟ้าง”
จากใจความดังกล่าว น าไปเขียนไว้ในส่วนใดของรายงานวิจัยอย่างง่าย
ก. ความเป็นมาและความส าคัญของปัญหา
ข. ข้อเสนอแนะ
ค. ผลการวิจัย
ง. ชื่อเรื่อง
คู่มือการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
58
