Page 8 - คู่มือกรทำวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
P. 8
โครงสร้างคู่มือ
สาระส าคัญ
การจัดกระบวนการเรียนรู้ของครู กศน. อาจมีปัญหาเกิดขึ้นมากมาย ทั้งปัญหาที่ครู กศน. แก้ไข
ได้เองบ้างไม่ได้บ้าง การวิจัยอย่างง่ายช่วยแก้ปัญหาได้ และมีประโยชน์ต่อผู้เรียน ครูผู้สอน รวมถึงประโยชน์
ในการประเมินคุณภาพของสถานศึกษาด้วย การวิจัยอย่างง่ายตามบริบทของ กศน.เป็นการวิจัยขนาดเล็ก
ที่ท าเพื่อแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น โดยมีขั้นตอนกระบวนการ และลักษณะ
ส าคัญคล้ายคลึงกับการวิจัยในชั้นเรียน ตรงที่เป็นกระบวนการแสวงหาความจริง อย่างมีแบบแผน และเป็นระบบ
ซึ่งประกอบไปด้วย การก าหนดและวิเคราะห์ปัญหา การสร้างกรอบความคิด การตั้งชื่อเรื่อง การเขียน
วัตถุประสงค์ การก าหนดขอบเขตของปัญหา การสร้างเครื่องมือ การลงมือปฏิบัติการวิจัย การวิเคราะห์
และแปลผลข้อมูล การเขียนสรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ ในขั้นตอนสุดท้าย เป็นการเขียนรายงาน
การวิจัยอย่างง่าย เพื่อสื่อสารสิ่งที่ได้ด าเนินการไปแล้ว ให้ผู้อื่นได้รับรู้ ประกอบด้วย 8 หัวข้อ ได้แก่ 1) ชื่อเรื่อง
2) ชื่อผู้วิจัย 3) ความเป็นมาและความส าคัญของปัญหา 4) วัตถุประสงค์ของการวิจัย 5) วิธีด าเนินการวิจัย
6) ผลการวิจัย 7) สรุปผล อภิปรายผลและข้อเสนอแนะ 8) เอกสารอ้างอิง
วัตถุประสงค์
เพื่อให้ครู กศน.
1. เข้าใจสภาพปัญหาและวิธีการแก้ปัญหาหรือพัฒนาผู้เรียนโดยการวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
2. เห็นความส าคัญและประโยชน์ของการวิจัยอย่างง่าย
3. มีความรู้ ความเข้าใจและปฏิบัติการท าวิจัยอย่างง่ายได้อย่างถูกต้อง
4. เขียนรายงานและรู้วิธีการเผยแพร่ผลการวิจัยอย่างง่าย
ขอบข่ายเนื้อหา
ตอนที่ 1 วิจัยอย่างง่าย ง่ายจริงหรือ
เรื่องที่ 1 ปัญหาที่พบ ในการจัดการเรียนรู้ของครู กศน.
เรื่องที่ 2 ความส าคัญและประโยชน์ของการท าวิจัยอย่างง่าย
เรื่องที่ 3 สภาพปัญหาจากการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.ที่ผ่านมา
คู่มือการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
ฉ
