Page 11 - คู่มือกรทำวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
P. 11
5. ข้อใดไม่ใช่ความหมายของการวิจัยอย่างง่ายตามบริบทของ กศน.
ก. การพิสูจน์ความจริงของปัญหาการเรียนการสอน กศน.
ข. การพัฒนานวัตกรรมเพื่อแก้ปัญหาการเรียนของผู้เรียน กศน.
ค. การหาวิธีการพัฒนาการสอนโดยมุ่งผลสัมฤทธิ์ให้เกิดกับผู้เรียน กศน.
ง. การค้นหาปัญหาของผู้เรียน กศน.และลงมือแก้ปัญหาอย่างเป็นระบบ
6. การวิจัยอย่างง่ายจัดเป็นการวิจัยรูปแบบใด
ก. การวิจัยเชิงปริมาณ
ข. การวิจัยเชิงปฏิบัติการ
ค. การวิจัยเพื่อสร้างทฤษฎี
ง. การวิจัยเพื่อพัฒนาเครื่องมือ
7. ข้อใด คือลักษณะส าคัญของการวิจัยอย่างง่ายตามบริบทของ กศน.
ก. ต้องใช้งบประมาณในการวิจัย
ข. ต้องอ้างอิงผลการวิจัยของผู้อื่นเสมอ
ค. ต้องจัดท าโครงร่างการวิจัยไว้อย่างชัดเจน
ง. ต้องใช้ประสบการณ์ของครูผู้สอนมาก าหนดวงจร PAOR
8. การเขียนอธิบายความจริงเกี่ยวกับปัญหาและค าอธิบายเกี่ยวกับสาเหตุปัญหา
เพื่อประโยชน์ในข้อใด
ก. การตั้งชื่อเรื่องการวิจัย
ข. แนวทางวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัย
ค. การก าหนดวัตถุประสงค์ของการวิจัย
ง. การแสวงหาปัญหาที่แท้จริงและการออกแบบวิธีการแก้ไขปัญหา
9. การเขียนความจริงเกี่ยวกับปัญหา ครูควรเขียนในลักษณะใด
ก. เขียนความจริงที่คาดคะเนว่าเป็นเช่นนั้น
ข. เขียนเฉพาะความจริงที่สามารถตรวจสอบได้
ค. เขียนความจริงที่เกี่ยวข้องที่นึกได้ในขณะนั้นและเขียนเป็นข้อ ๆ
ง. เขียนเฉพาะความจริงที่ได้พิจารณาแล้วว่า เกี่ยวข้องกับปัญหาจริง ๆ
คู่มือการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
ฌ
