Page 15 - คู่มือกรทำวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
P. 15
ตอนที่ 1
สาระส าคัญ
การท าวิจัย ไม่ว่าจะเป็นวิจัยอย่างเต็มรูปแบบหรือวิจัยอย่างง่าย สามารถน ามาเป็นเครื่องมือ
ในการพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนของครู และมีประโยชน์ต่อการพัฒนาผู้เรียนมาก
เพราะการท าวิจัย สามารถแก้ปัญหาของผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบ โดยเฉพาะปัญหาที่เกิดจากการจัด
กระบวนการเรียนรู้
แต่ที่ผ่านมา ครูผู้สอนส่วนใหญ่มักประสบกับปัญหาหลาย ๆ อย่างในการท าวิจัย ครูผู้สอนหลายคน
มีความตั้งใจแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในตัวผู้เรียน เพราะมองเห็นประโยชน์ของการท าวิจัยว่า สามารถช่วยแก้ปัญหา
ได้ เมื่อคิดว่าจะต้องลงมือท าวิจัย ก็พบกับปัญหาว่า ไม่รู้จะเริ่มต้นจากตรงไหน ท าอย่างไร และหลาย ๆ คนคิด
ว่าการท าวิจัยเป็นเรื่องวิชาการที่หนัก เครียด ยุ่งยาก และคนที่จะท าวิจัยได้ ต้องเก่ง ต้องมีความรู้เพราะต้องใช้
กลุ่มประชากร ใช้สถิติ ใช้ทฤษฎีต่าง ๆ เพื่อออกแบบเครื่องมือ รวมถึงการรายงานผลการวิจัย ในที่สุดผู้สอน
หลาย ๆ คน จึงเก็บความคิดที่จะเริ่มลงมือท าวิจัยนี้ไว้ก่อน โดยไม่กล้าทดลองท าสักครั้ง ทั้งหมดที่กล่าวมานี้
ล้วนเป็นปัญหาที่เกิดจากความไม่เข้าใจกระบวนการวิจัยที่ถูกต้อง
ความจริงแล้วการท าวิจัย โดยเฉพาะวิจัยอย่างง่าย ไม่ยากอย่างที่คิด เพียงแต่ต้องเข้าใจภาพรวม
ขั้นตอนและกระบวนการต่าง ๆ ของการวิจัย และที่ส าคัญ คือ ต้องเปลี่ยนความคิดของตัวเอง มองเห็น
ประโยชน์ของการวิจัยว่า งานวิจัยสามารถช่วยพัฒนางานด้านต่าง ๆ ในภารกิจของครู กศน. การเปลี่ยนแปลง
ความคิดนี้ จึงเป็นจุดเริ่มต้นส าคัญที่จะท าให้ครูผู้สอนกลายเป็นนักวิจัยมืออาชีพที่มีคุณภาพ
วัตถุประสงค์
เพื่อให้ครู กศน.
1. รู้และเข้าใจถึงขอบข่ายสภาพและปัญหาต่าง ๆ ของผู้เรียน ที่สามารถน ามาเป็นหัวข้อในการวิจัย
2. รู้และเข้าใจถึงความส าคัญ และประโยชน์ของการท าวิจัยอย่างง่ายในการแก้ปัญหาและพัฒนาผู้เรียน
3. รู้สาเหตุและสภาพปัญหาจากการลงมือท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
ขอบข่ายเนื้อหา
เรื่องที่ 1 ปัญหาที่พบ ในการจัดการเรียนรู้ของครู กศน.
เรื่องที่ 2 ความส าคัญและประโยชน์ของการท าวิจัยอย่างง่าย
เรื่องที่ 3 สภาพปัญหาจากการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน. ที่ผ่านมา
คู่มือการท าวิจัยอย่างง่ายของครู กศน.
1
