Page 22 - E-Book รายงานสรุปผลการประชุม
P. 22
รายงานสรุปผล การประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อนำาเสนอความก้าวหน้าด้านการคุ้มครองทางสังคมการแลกเปลี่ยนแนวปฏิบัติ
และกลยุทธ์ที่ดี เพื่อผลักดันให้มีการจัดสรรทรัพยากรด้านการเงินภายในประเทศด้านการคุ้มครองทางสังคมเพิ่มมากขึ้น
การเลือกกิจกรรมเพื่อการวางแผนอนาคต
จากผลการประเมินความสำาเร็จของกิจกรรมข้างต้น สมาชิกกลุ่มมีความเห็นว่า กิจกรรมการคุ้มครอง
ทางสังคมสำาหรับเด็กส่วนใหญ่เป็นกิจกรรมที่มีความสำาคัญและเร่งด่วน สมาชิกในกลุ่มจึงให้คะแนนความสำาคัญ
อันดับ ๑ ในหลายกิจกรรม แต่เมื่อพิจารณาภาพความสำาเร็จของการดำาเนินงานที่ผ่านมา พบว่า คะแนน
ความสำาเร็จในกิจกรรม “การจัดการศึกษาสำาหรับเด็กที่ไม่มีสัญชาติ/เด็กชายขอบ/เด็กด้อยโอกาส/เด็กพิการ”
ได้คะแนนน้อยที่สุด (๗ คะแนน) สะท้อนว่าเป็นภารกิจที่สำาคัญแต่แนวทางปฏิบัติในการคุ้มครองเด็กในกิจกรรม
ดังกล่าวยังไม่มีประสิทธิภาพเท่าที่ควร สมาชิกในกลุ่มจึงนำาประเด็น “การจัดการศึกษาสำาหรับเด็กที่ไม่มีสัญชาติ/
เด็กชายขอบ/เด็กด้อยโอกาส/เด็กพิการ” มาวางแผนการปฏิบัติงานเพื่อปรับปรุงให้ดีขึ้นในอนาคต
ขั้นตอนที่ ๓ การวางแผนสำาหรับอนาคต
ชื่อกิจกรรมที่นำามาวางแผน : การจัดการศึกษาสำาหรับเด็กด้อยโอกาส
การวิเคราะห์จุดอ่อน จุดแข็งของการจัดการศึกษาสำาหรับเด็กด้อยโอกาส
จุดอ่อน จุดแข็ง
๑. ไม่มีงบประมาณอุดหนุนสำาหรับเด็กที่ไม่มีบัตรประชาชน/ ๑. มีพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ/
หลักฐานทางกฎหมาย และการไม่มีบัตร ส่งผลให้สถานศึกษา กฎหมาย
ไม่สามารถออกใบรับรองวุฒิการศึกษาได้ จึงทำาให้เด็กไม่ได้รับ ๒. การยกย่องจากประเทศอื่น ๆ
วุฒิทางการศึกษาเพื่อไปศึกษาต่อ/การทำางาน
๓. การดำาเนินการจัดตั้งกรม/เครือข่ายคนพิการ
๒. ขาดบุคลากร ครู อาจารย์: ขาดอัตราบุคลากรสำาหรับ ทำางาน ที่ดูแลคนพิการโดยตรง
ในหน่วยงานที่ดูแลเด็กด้อยโอกาส
๔. มีหลักสูตรในการพัฒนาบุคลากร
๓. การสำารวจข้อมูลเด็กโอกาสไม่ทั่วถึง ด้านการศึกษา
๔. โรงเรียน/ศูนย์การศึกษาพิเศษยังไม่ทั่วถึง อาทิ โรงเรียนการศึกษา
เฉพาะ ซึ่งจะเปิดรับเด็กพิการ หรือกรณีพิเศษอื่น ๆ ที่ไม่สามารถ
เข้าเรียนในโรงเรียนขั้นพื้นฐาน หรือ โรงเรียนพิเศษขั้นพื้นฐานได้
๕. ความไม่เข้าใจของผู้บริหารหรือหน่วยงาน ในการรับเด็กด้อยโอกาส
เข้าศึกษาต่อ
๖. ผู้ปกครองไม่รู้สิทธิของเด็กด้อยโอกาส
20
