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學傳播人才培育後續進階計畫》中擔任協同主持人，開啟台

清交等校遠距教學課程的歷程。早期蒯亮授課以新聞、廣告、

傳播理論、公關等相關課程為主，後期因台灣開始呼應國際

潮流，課程軸心也延伸到科學傳播的議題。「遠距教學是一個

非常重要的敲門磚！」蒯亮在初期與台大、清大、交大、中

央、陽明與台北大學共七所學校溝通合開遠距課程，整合各

校通識教育中心，共同開授傳播領域相關課程，每次課程都

超過 300 位學生同時修課，彼此資源共享。他將資源共享的

想法與關尚仁老師交流後，力邀關老師到課堂上演講，也因

此逐步落實將科學傳播課程落實在遠距教學中，規劃相關課

程分佈北中南三區，並且以交大、逢甲、成大三所學校做為

課程製播據點，串連各領域專家師資，多年來嘉惠許多學子。

蒯亮指出，當時預計推動的課程模組，涉及各校協調開

課的架構、容量、與對專業的認同，最終北區以生醫公衛領

域為主，中區、南區則以科學傳播應用為主。科學傳播系列

課程在學校是通識課程，對於學生來說是他們的基本門檻，

同時也要滿足通識學分的最低要求；再者，學生來自四面八

方，不同學院科系，對課程的期待也不盡相同。當時計畫辦

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