Page 17 - งานนำเสนอ PowerPoint
P. 17
๑๔กำรศึกษำไทย
2. กำรศึกษำของไทยสมัยปฏิรูปกำรศึกษำ (พ.ศ. 2412 -พ.ศ. 2475)
มุ่งให้คนเข้ำรับรำชกำรและมีควำมรู้ทัดเทียมฝรั่งแต่ไม่ใช่ฝรั่ง (คณะ
อำจำรย์ภำควิชำพื้นฐำนกำรศึกษำ. 2532 : 7)
แบ่งออกเป็น 3 ช่วง ดังนี้
1 กำรศึกษำในรัชสมัยพระบำทสมเด็จพระจุลจอมเกล้ำเจ้ำอยู่หัว
หลังจำกที่พระองค์ได้ครองรำชย์แล้ว ก็ได้ทรงปรับปรุงประเทศให้
เจริญรุ่งเรืองในทุกๆ ด้ำน ทั้งในด้ำนกำรปกครอง กำรศำล กำรคมนำคม
และสำธำรณสุข เป็นต้น โดยเฉพำะด้ำนกำรศึกษำนั้นพระองค์ได้ทรง
ตระหนัก เพื่อปรับปรุงคนในประเทศให้มีควำมรู้ควำมสำมำรถจะช่วยให้
ประเทศชำติมีควำมเจริญก้ำวหน้ำในทุกๆ ด้ำน ดังพระรำชด ำรัสที่ว่ำ
วิชำหนังสือเป็นวิชำที่น่ำนับถือและเป็นที่น่ำสรรเสริญมำแต่โบรำณว่ำ
เป็นวิชำอย่ำงประเสริฐซึ่งผู้ยิ่งใหญ่นับแต่ พระมหำกษัตริย์เป็นต้นมำ
ตลอดจนรำษฎรพลเมืองสมควรและจ ำเป็นจะต้องรู้เพรำะเป็นวิชำที่อำจ
ท ำให้กำรทั้งปวงส ำเร็จในทุกสิ่งทุกอย่ำง… (ประไพ เอกอุ่น. 2542 : 83
- 84) กำรที่พระองค์ทรงเห็นควำมส ำคัญของกำรศึกษำ จึงได้มีกำรจัด
กำรศึกษำอย่ำงมีระเบียบแบบแผน (Formal education) มีโครงกำร
ศึกษำชำติ มีโรงเรียนเกิดขึ้นในวังและในวัด มีกำรก ำหนดวิชำทีเรียน
มีกำรเรียนกำรสอบไล่ และมีทุนเล่ำเรียนหลวงให้ไปศึกษำวิชำ ณ
ต่ำงประเทศ ซึ่งปัจจัยที่มีผลในกำรปฏิรูปกำรศึกษำในครั้งนี้มีหลำย
ปัจจัย เช่น
- แนวคิดและวิทยำกำรต่ำงๆ ของชำติตะวันตก ซึ่งคณะมิชชันมำรีได้น ำ
วิทยำกำรเข้ำมำเผยแพร่ในด้ำนกำรแพทย์ กำรพิมพ์หนังสือและระบบ
โรงเรียนของพวกสอนศำสนำ ตั้งแต่สมัยพระบำทสมเด็จพระนั่งเกล้ำ
เจ้ำอยู่หัวและพระบำทสมเด็จพระจอมเกล้ำเจ้ำอยู่หัวสืบเนื่องมำถึงใน
สมัยนี้ เป็นเหตุให้ไทยต้องรับและปรับปรุงแนวคิดในกำรจัดกำรศึกษำขึ้น
เพื่อประโยชน์ในกำรพัฒนำประเทศ
