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當前家庭教育的主要困境及其肇因與破解之道

輔導或沒收孩子的手機，以為這樣，孩子就沒有上網時間或無法上網

了，但實際效果並不理想。

五是家庭教育缺乏指導。家庭是孩子的教育起點，父母如何當好

啟蒙老師是一門很大的學問，很多家長也意識到家庭教育對孩子的健

康成長有很重要的作用，但是，家長在家庭教育方面缺乏足夠的知識

與方法，傳統的教育方法也不適應當今社會的發展，在教育孩子過程

中顯得力不從心，因此迫切希望通過接受家庭教育指導，掌握更多家

庭教育相關知識、理念、方法與技能。然而，我國家庭教育指導尚不

能滿足家長的需要。

三、家庭教育主要困境的破解之道

一是切實實施相關法律。用法律保障未成年人在德、智、體、美

等方面獲得良好的教育。 2018 年 12 月 29 日修訂實施的《中華人民

共和國義務教育法》第 34 條規定，教育教學工作應當符合教育規律

和學生身心發展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體

育、美育等有機統一在教育教學活動中，注重培養學生獨立思考能力、

創新能力和實踐能力，促進學生全面發展。在這方面學校應發揮主導

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作用，家庭教育也應積極配合，或彌補學校教育的不足。 社會、學
校和家庭要協調配合好，《中華人民共和國未成年人保護法》第四條

也規定，國家、社會、學校和家庭對未成年人進行理想教育、道德教

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育、文化教育、紀律和法制教育。

二是在全社會營造公平健康的教育環境。特別是中小學應打破重

點學校、重點班的人為劃分，讓孩子就近入學，享受公平均等品質的

教育。這樣家長也不會為了讓孩子上重點學校而不遺餘力地、捨近求

遠地買學區房，為不均等的教育環境而買單。同時在教育的過程中應

當遵循《中華人民共和國未成年人保護法》第 5 條所規定的原則：（1）

尊重未成年人的人格尊嚴；（2）適應未成年人身心發展的規律和特

5 參見 2018 年 12 月 29 日修訂實施的《中華人民共和國義務教育法》
6
參見 2013 年 1 月 1 日實施的《中華人民共和國未成年人保護法》
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