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中國家庭教育理論之探討

探究其主張的脈絡。

壹、立法的歷程

一、法制前期

在尚未以家庭教育為基礎制定法律之前，為加強倫理道德教育，

改進國民生活，以期建立現代化家庭。1945 年 8 月 17 日教育部便以

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行政命令訂定發布〈推行家庭教育辦法〉 及相關計畫與行政做為，
積極推動家庭教育。隨著時代變遷與社會環境的變化，先後分別於

1968 年及 1999 年進行兩次修正。

這項行政命令的內涵包含對各級主管機關的工作(表一)、各級學

校的推動機制與工作項目參考(表二)。

表一 〈推行家庭教育辦法〉所定各級機關推動家庭教育的機制

機關單位 推動單位 條號

縣市 在社會教育科內指定專人辦理家庭教育 3

事宜。

鄉鎮市 由各該縣市主管教育行政機關辦理。 4

區鄉鎮市公 應分別責成文化股主任及文化幹事等，協 5

所及里辦公 同當地教育機關團體推行家庭教育。

處

中等以上學 各校社會教育推行委員會主持辦理 6

校

國民小學 指定訓導人員辦理 6

各級社會教 指定有關單位辦理之。 6

育機構

註：作者自行整理

表二、〈推行家庭教育辦法〉所定各級學校辦理家庭教育的工作事項

(第 8 條)

4 資料來源：https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0080008
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