Page 25 - Kelas VII Matematika BG update

Termasuk dalam kecakapan ini adalah melakukan algoritma atau prosedur, yaitu
kompetensi yang ditunjukkan saat bekerja dan menerapkan konsep-konsep
matematika seperti melakukan operasi hitung, melakukan operasi aljabar,
melakukan manipulasi aljabar, dan keterampilan melakukan pengukuran dan
melukis/menggambarkan/merepresentasikan konsep keruangan. Indikator-
indikator pencapaian kecakapan ini, meliputi: (1) menggunakan, memanfaatkan
dan memilih prosedur/algoritma, (2) memodifikasi atau memperhalus prosedur,
(3) mengembangkan prosedur, (4) menggunakan matematika dalam konteks
matematika seperti melakukan operasi matematika yang standar ataupun tidak
standar (manipulasi aljabar) dalam menyelesaikan masalah matematika.
b. Menggunakan pola sebagai dugaan dalam penyelesaian masalah dan mampu
membuat generalisasi berdasarkan fenomena atau data yang ada. Indikator-
indikator pencapaian kecakapan ini meliputi: (1) mengajukan dugaan (conjecture),
(2) menarik kesimpulan dari suatu pernyataan, (3) memberikan alternatif bagi
suatu argumen, dan (4) menemukan pola pada suatu gejala matematis.
c. Menggunakan penalaran pada sifat, melakukan manipulasi matematika, baik dalam
penyederhanaan, maupun menganalisis komponen yang ada dalam pemecahan
masalah dalam konteks matematika ataupun di luar matematika (kehidupan nyata,
ilmu, dan teknologi) yang meliputi kemampuan memahami masalah, membangun
model matematika, menyelesaikan model, dan menafsirkan solusi yang diperoleh
termasuk dalam rangka memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari (dunia
nyata). Masalah ada yang bersifat rutin ataupun yang tidak rutin. Masalah tidak
rutin adalah masalah baru bagi siswa, dalam arti memiliki tipe yang berbeda dari
masalah-masalah yang telah dikenal siswa. Untuk menyelesaikan masalah tidak
rutin, tidak cukup bagi siswa untuk meniru cara penyelesaian masalah-masalah
yang telah dikenalnya, melainkan ia harus melakukan usaha-usaha tambahan,
misalnya dengan melakukan modifikasi pada cara penyelesaian masalah yang telah
dikenalnya, atau memecah masalah tidak rutin itu ke dalam beberapa masalah yang
telah dikenalnya, atau merumuskan ulang masalah tidak rutin itu menjadi masalah
yang telah dikenalnya. Indikator-indikator pencapaian kecakapan ini, meliputi:
(1) memahami masalah, (2) mengorganisasi data dan memilih informasi yang
relevan dalam mengidentifikasi masalah, (3) menyajikan suatu rumusan masalah
secara matematis dalam berbagai bentuk, (4) memilih pendekatan dan strategi
yang tepat untuk memecahkan masalah, (5) menggunakan atau mengembangkan
strategi pemecahan masalah, (6) menafsirkan hasil jawaban yang diperoleh untuk
memecahkan masalah, serta (7) menyelesaikan masalah.

MATEMATIKA 15