Page 29 - แผนปฏิบัติการ ระดับการศึกษาปฐมวัย 2561
P. 29
ล าดับที่ 22.1 กิจกรรมส่งเสริมนักอ่านตัวน้อย
ชื่อผู้รับผิดชอบโครงการ นางสาวฐิติพร บุญปิตุรักษ์ ฝ่ายวิชาการ ระดับอนุบาล
ความสอดคล้องกับพันธกิจระดับองค์กร ข้อ 1 จัดการศึกษาเพื่ออบรมเลี้ยงดูเด็กให้มีพัฒนาการทั้ง 4
ด้านสมวัย ตามนโยบายมูลนิธิพระกุมารเยซู
ความสอดคล้องกับกลยุทธ์สถานศึกษา ข้อ 1 ส่งเสริมพัฒนาการเด็กสมวัย
ความสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา มาตรฐานที่ 4 ตัวบ่งชี้ที่ 1,3 และมาตรฐานที่ 2 ตัวบ่งชี้ที่ 1-3
1. หลักการและเหตุผล
การอ่านเป็นทักษะทางภาษาที่มีความส าคัญต่อการเรียนรู้ ด้วยเหตุนี้พระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ. 2542 มาตรา 24 จึงไม่เพียงระบุให้สถานศึกษาต้องจัดกระบวนการเรียนรู้ให้สอดคล้อง
กับความต้องการของผู้เรียนเท่านั้น หากยังต้องให้ผู้เรียนรักการอ่าน เพื่อให้เกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่องอีกด้วย
การอ่านเป็นการแสวงหาความรู้ที่ครอบคลุมกิจกรรมหลายด้าน เช่น การรับรู้ การตระหนัก การพัฒนา การ
สนองตอบ และการใช้จินตนาการ เป็นต้น การอ่านจึงสัมพันธ์กับการท างานของสมอง การตอบสนองทาง
ร่างกาย และอารมณ์ ซึ่งจะส่งผลไปถึงการเปลี่ยนแปลงทัศนคติ บุคลิกภาพตลอดจนการประพฤติปฏิบัติ
ของผู้อ่านเอง ด้วยคุณค่าดังกล่าว โรงเรียนเมรี่อิมมาคุเลตคอนแวนต์จึงมุ่งจัดกิจกรรมส่งเสริมนักอ่านตัวน้อย
ขึ้น เพื่อปลูกฝังให้เด็กมีนิสัยรักการอ่าน อันจะเป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ และการด ารงชีวิต ของเด็กทั้งใน
ปัจจุบันและในอนาคต
2. วัตถุประสงค์การด าเนินงาน
วัตถุประสงค์กิจกรรม เพื่อให้เด็กมีทักษะทางภาษาตามที่สถานศึกษาก าหนด
3. ตัวชี้วัดความส าเร็จ
เงื่อนไขความส าเร็จ ระดับโครงการ ( KPI)
ร้อยละของเด็กมีทักษะทางภาษาตามที่สถานศึกษาก าหนด
ตัวชี้วัดความส าเร็จระดับกิจกรรม
ล าดับที่ กิจกรรม เงื่อนไขความส าเร็จ เครื่องมือ
ประเมินความส าเร็จ
1 กิจกรรมส่งเสริมนักอ่าน เด็กร้อยละ 85 มีทักษะทางภาษา - แบบสังเกต
ตัวน้อย ตามที่สถานศึกษาก าหนด - แบบสอบถาม
แผนปฏิบัติการประจ าปีของ โรงเรียนเมรี่อิมมาคุเลตคอนแวนต์ จ.ชลบุรี ปีการศึกษา 2561 ๒๖
