Page 13 - SEMETHOS PERANCANGAN 2020

13

Gelombang 1 (2013 – 2015) Gelombang 2 (2016 – 2020) Gelombang 3 (2021 – 2025)
Mengubah system dengan member Memacu peningkatan sistem Menganjak kea rah kecemerlangan melalui
sokongan kepada guru dan member focus peningkatan tadbir – urus kendiri
kepada kemahiran utama
 Membimbing guru secara khusus bagi  Memperluas bimbingan dan  Membenarkan pengurusan
meningkatkan standard guru khususnya sokongan untuk membantu guru berasaskan sekolah dan autonomi
dalam mata pelajaran teras seperti bagi menambah pengetahuan dalam dengan lebih meluas dari segi
Matematik, Sains, BM dan BI semua mata pelajaran, pemikiran, pelaksanaan kurikulum dan
 Standard kemasukan yang lebih tinggi kepimpinan, etika/kerohanian dan peruntukkan belanjawan bagi
bagi guru baharu identiti nasional. sekolah yang layak
 Mewujudkan Pembimbing Pengetua Menyediakan kemajuan Meneruskan budaya
yang berdedikasi untuk sekolah Band berdasarkan kompetensi dan kecemerlangan profesionalisme
5,6 & 7 dan mengukuhkan kriteria prestasi serta menambah baik dibimbing rakan sejawat, iaitu guru
pemilihan untuk pemimpin sekolah bagi latihan pra-perkhidmatan untuk dan pemimpin sekolah saling
mengukuhkan kepimpinan sekolah memugarkan profesion keguruan membimbing, berkongsi amalan
 Merombak soalan peperiksaan dengan Menambah baik kurikulum terbaik dan memastikan rakan
tumpuan kepada peningkatan soalan peringkat rendah dan sejawat mempunyai
kemahiran berfikir aras tinggi melaksanakan kurikulum baharu kebertanggungjawaban memenuhi
 Standard BM yang sama dilaksanakan peringkat menengah bagi standard profesionalisme
pada peringkat rendah dengan meningkatkan standard kandungan Meningkatkan inovasi dan pilihan
penyediaan bantuan pemulihan kepada dan pembelajaran setanding dengan bagi meningkatkan kemahiran
murid lemah dalam BM dan BI standard antarabangsa berbahasa dalam Bahasa Malaysia
 Melaksanakan 1BestariNet ke semua Menghentikan kelas peralihan, dan Bahasa Inggeris dan
sekolah untuk integrasi ICT dalam menjalankan rintis bagi pilihan menyediakan lebih pilihan untuk
pembelajaran harian untuk immersion BI dan mempelajarai bahasa tambahan
 Memastikan sokongan daripada PPD mengukuhkan penyediaan Melaksanaan program dan inovasi
ditumpukan kepada sekolah berprestasi pendidikan bahasa ketiga untuk ICT bagi kumpulan berkeperluan
rendah termasuk kepada murid dengan meningkatkan penguasaan pelbagai khusus di seluruh negara untuk
keperluan khusus melonjakkan bahasa meningkatkan standard
peningkatan sekolah Melaksanakan inovasi ICT untuk pembelajaran
 Meningkatkan enrolmen dan sekolah pedalaman, sekolah kurang Mengukuh dan mentransformasi
penglibatan ibu bapa serta menawarkan guru dan sekolah kurang murid untuk Kementerian melalui pengukuhan
pendidikan vokasional yang lebih baik menangani isu kapasiti kemajuan kerjaya bagi pegawai pada
untuk meningkatkan enrolmen Mengukuhkan program untuk peringkat Kementerian
prasekolah dan sekolah menengah kumpulan berkeperluan khusus Mengkaji semula struktur sekolah
 Mengukuhkan praktikum dalam program seperti Orang Asli dan kumpulan untuk menentukan keperluan bagi
vokasional melalui peningkatan minoriti lain, pintar cerdas dan mengoptimumkan laluan dan pilihan
kolaborasi dengan sektor swasta berkeperluan khas persekolahan.
Memperluas tawaran pendidikan
 Mentransformasi kementerian bermula
dengan meletakkan pemimpin terbaik vokasional melalui perjanjian
untuk menerajui JPN dan PPD bagi pelaksanaan dengan pembekal
meningkatkan prestasi system pendidikan vokasional swasta
penyampaian KPM Mengukuhkan Bahagian utama
KPM, menyusun semula peranan
Kementerian, JPN dan PPD untuk
meningkatkan kebolehan dan
keupayaan pelaksanaan
KEBERHASILAN UTAMA
100% lliterasi murid dalam BI dan BM dan Prestasi Malaysia pada purata Pencapaian Malaysia pada
menguasai kemahiran numerasi selepas antarabangsa dalam kitaran TIMSS kedudukan negara sepertiga
3 tahun persekolahan: sasaran untuk BI and PISA seterusnya teratas dalam TIMSS and PISA
akan ditentukan selepas garis asas 100% enrolmen prasekolah hingga Mengekalkan atau meningkatkan
diperoleh menengah rendah, 90% enrolmen enrolmen
92% prasekolah , 98% sekolah rendah menengah atas Mengekalkan atau mengurangkan
dan 95% enrolmen menengah rendah 50% pengurangan jurang bandar / luar jurang bandar dan luar bandar ,
Pengurangan 25% jurang bandar dan bandar , 25% pengurangan jurang 50% pengurangan jurang sosio
luar bandar sosio ekonomi dan jantina. ekonomi dan jantina